Людмила Палачева
Конспект открытого занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе «В мире сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект открытого занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе на тему : «В мире сказок»
Подготовила : воспитатель I категории Палачева Людмила Витальевна
Публикация «Конспект открытого занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе „В мире сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024
Цель: развитие речевых и коммуникативных способностей у детей посредством использования разных видов сказок.
Задачи:
1) Обучающие:
- обогащать и активизировать речь детей, расширять запас слов;
- закреплять умения детей отвечать на вопрос полным ответом;
- упражнять детей в умении подбирать антонимы к качественным прилагательным;
- учить детей разгадывать простые ребусы;
- продолжать закреплять умение детей читать простые слова, писать печатными буквами;
- закреплять умение обобщать, классифицировать путём предметов на группы на основе выявленных признаков.
2) Развивающие :
- развивать связную речь, внимание, наблюдательность, мышление, сообразительность;
- способствовать развитию мелкой моторики;
- совершенствовать фонематический слух.
3) Воспитывающие:
- воспитывать умение преодолевать трудности;
- воспитывать способность к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения;
- формировать навыки сотрудничества между детьми, умение прийти на помощь.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, беседы по теме «Сказки».
Методы и приемы: беседа, вопросы, дидактическая игра, физкультминутка, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение, сюрпризный момент, отгадывание ребусов и кроссвордов.
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор и экран, ноутбук, презентация «В мире сказок», конверты с заданиями от Кощея, блюдце, волшебная палочка, зеркало, клубок ниток, камень, цветик-семицветик, сундучок в виде книги, обложка от книги с надписью «Сказки», раскраски, 2 платка, мяч, 7 цветных листов формата А5 (цвета радуги, колокольчик, картинки к 1 заданию (избушка, заяц, королева, число 12, слова к заданию 1 (заюшкина, - хваста, снежная, месяцев, задания отдельными листочками к 4 заданию, кроссворд с ключевым словом «Добро» (на ватмане, маркер, голос Кощея записан через приложение «Преобразователь голоса с эффектами» (2 записи).
Ход:
I Организационный момент: Слайд 1
Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Здороваются).
А теперь давайте мы с вами настроимся на занятие :
Становятся в круг.
Воспитатель: Дети, какой сегодня замечательный день. Давайте мы с вами подарим друг другу улыбки и наше приветствие.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
II Основная часть. Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
- Сегодня, когда я шла в детский сад, по дороге нашла вот этот сундучок. Давайте его рассмотрим. Что на нем написано? (сказки)
- Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)
- Почему вы их любите? (Ответы детей)
- Есть сказки народные, а есть авторские. Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству. А авторские?
Воспитатель: А как можно сказать о сказке, какая она? (Волшебная, добрая, мудрая, чудесная, забавная, поучительная, интересная и т. д.)
Воспитатель: В сказках столько мудрости! А чему нас учат сказки? ( Дети: сказки учат быть сильными, добрыми, великодушными, помогать тем, кто попал в беду) Сказки учат бороться за правду и побеждать зло.
Воспитатель: Дети, вы знаете, что есть сказки, рассказы, стихи. А как определить сказку, что в ней есть необычного? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, в сказках много чудес. Звери, рыбы, птицы ведут себя, как люди, разговаривают, как люди. Давайте посмотрим, что же есть в сундучке.
Воспитатель открывает сундучок и достает оттуда книгу, рассматриваем её, но у нее пустые страницы.
В: Ой, что же это случилось? Почему книга пустая, и где её страницы? Ничего не понимаю! Что же нам делать, как быть? Подвести детей к тому, чтобы пойти, поискать страницы.
В: Ребята, может нам отправиться в небольшое путешествие в мир сказок? Там и найдем страницы к нашей книге.
Обращаем внимание на экран. Слайд 2 (Мир сказок с закрытыми воротами)
В: Ребята, смотрите, вход то закрыт! Как же нам открыть ворота? (ответы детей). Может, нам в сундучке поискать ключ? (в сундуке лежит колокольчик). Я поняла, нам надо сказать заклинание, тогда и откроются ворота.
Колокольчик наш, звени,
В мир сказок двери отвори.
Воспитатель звенит в колокольчик, на экране открываются ворота, и звучит пение птиц в лесу.
В: Ой, ребята, посмотрите, как там красиво!
Слайд 3 (вылетает красный крест со звуком тревоги)
Слайд 4 (появляется Кощей Бессмертный, звучит
голос Кощея через приложение «Преобразователь
голоса с эффектами") :
"Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! Дальше хода нет. Просто так я вас не пропущу. А загадаю вам загадку. Если отгадаете, пройдете. Хотите?. (Да)
Ну, слушайте: Девушек красивых любит.
И богатырей всех губит.
Царством Тьмы повелевает,
Войском тёмным управляет.
Воевать с мечом умеет,
Чёрным колдовством владеет.
Кто же тёмный тот злодей?
Ну, конечно же….(кощей)
Правильно! Это я, я, я! Хорошо, можете теперь пройти. А вы уже заметили, что книга то у вас пустая? Дак это я забрал все страницы и раскидал их по всему нашему сказочному миру. Если вы хотите назад получить эти страницы, тогда пройдите мои задания. Справитесь, значит получите награду – цветную страницу. Ну, пока, пока! Удачи!"
В: Так, ну и Кощей, ну и злодей! Но ничего, мы все преграды преодолеем. Правда, ребята? (Да)
Слайд 5 (мир сказок с воротами и звуками птиц)
В: По дорожке мы пойдем и странички все найдем.
1 задание: Д/и «Составьте название сказки» (название задания написано на конверте) - составление названий сказок из слов и картинок (предложить прочитать название задания на конверте детям, а воспитатель достаёт слова-картинки и раскладывает на столе, читает само задание)
«Проверим, как вы знаете сказки. Перед вами слова и картинки. Прочитайте слово и подберите к нему картинку, чтобы получилось название сказки» это письмо от Кощея. ( Слова: Заюшкина, месяцев, Снежная, – хваста) Картинки:
По завершению находим цветную страницу красного
цвета в конверте.
В: По дорожке мы пойдем и странички все найдем.
2 задание: Д/и «Придумайте сказку» (название написано на конверте) - детям предлагается прочитать название задания, придумать «неправильную» сказку по мотиву «Три поросёнка» и рассказать.
Письмо от Кощея читает воспитатель: «Придумайте сказку, похожую на «Три поросёнка», замените героев и их действия, предметы. Посмотрим, что у вас получится»
Дети составляют «свою» сказку. ( Например: «Три уточки». Жили – были три уточки. Три сестрицы) Находят в конверте страницу оранжевого цвета.
В: По дорожке мы пойдем и странички все найдем.
3 задание: «Подберите противоположное слово» (с мячом, слова по количеству детей)
Письмо от Кощея читает воспитатель: «В сказке герой может быть каким? Подберите противоположные слова»
Хороший - плохой
Добрый - злой
Маленький - большой
Весёлый - грустный
Богатый – бедный
Вежливый – грубый
Молодой – старый
Низкий – высокий
Глупый – умный
Трусливый – храбрый
Хитрый – доверчивый, наивный
Сильный – слабый
Ленивый – трудолюбивый
Толстый – тонкий, худой
Положительный – отрицательный
Находим жёлтую страницу в конверте.
В: По дорожке мы пойдем и странички все найдем.
4 задание: «Распределите предметы по группам»
Воспитатель читает задание от Кощея, которое в
конверте. «В каждой сказке есть волшебные
предметы, которые помогают героям сказок.
Вот и в нашей сказочной стране есть такие предметы.
Распределите их по группам и назовите, в каких сказках
встречаются эти предметы:
1. Найдите предметы, исполняющие желания (волшебная палочка, лепесток; сказки - «Золушка», «Цветик – семицветик»)
2. Найдите предметы, говорящие правду (зеркало, блюдечко; сказки - «Аленький цветочек», А. С. Пушкина "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", «Белоснежка», "Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке")
3. Найдите предметы, показывающие дорогу (читает ребёнок)
(камень, клубочек; сказки – «Иван Царевич и серый волк», «Пойди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что», "Царевна-Лягушка")
Дети находят зелёную страницу.
В: Ребята, приглашаю Вас на зарядку семи гномов, повторяйте за мной слова и движения.
Физ. минутка «ЗАРЯДКА СЕМИ ГНОМОВ»
Первый гном присел и встал, (приседания)
А второй вдруг побежал, (бег на месте)
Третий плавно покружился, (кружатся)
А четвёртый наклонился (наклоны)
Пятый вправо повернулся, (поворот направо)
А шестой назад прогнулся, (наклон назад)
Гном седьмой без остановки прыгал высоко и ловко, (прыжки)
Белоснежка замерла, а потом вех обняла (замереть и обняться)
В: По дорожке мы пойдем и странички все найдем.
5 задание: «Отгадайте ребусы» (читает ребёнок)
Воспитатель читает следующее задание из конверта.
«А теперь, ребята, отгадайте персонажей из сказок,
зашифрованных в ребусах, смотрите на экран»
Дети садятся на стульчики, объяснить правила
отгадывания ребусов.
Слайд 6, 7, 8 (Золушка, Буратино, Емеля)
Находим зелёную страницу в конверте.
В: По дорожке мы пойдем и странички все найдем.
6 задание: «Сказочный кроссворд» (на мольберте ватман с составленным кроссвордом)
Воспитатель читает задание из конверта:
«Последнее задание - разгадайте кроссворд.
Вам надо ответить на вопросы о сказочных
героях и записать ответ в кроссворд. Если вы
всё сделаете правильно, то в выделенном
красном прямоугольнике сможете прочитать слово,
которое всегда побеждает в сказках. Желаю удачи!»
1. Девочка, которая не испугалась Снежной Королевы (Герда)
2. Мама, которая пела: «Козлятушки – ребятушки» (Коза)
3. По сусекам скребён, на сметане мешён (Колобок)
4. Курочка, которая снесла золотое яйцо (Ряба)
5. Один из семи у Белоснежки (Гном)
Дети отгадывают слова, записывают, читают слово по вертикали «Добро», находим в конверте синюю и фиолетовую страницы.
Все цветные страницы положили в пустую книгу. Но!
В: Ребята, что-то тут не так. Как же мы сказку прочтем и рассмотрим картинки, если все страницы цветные (предположения детей). Давайте посмотрим в сундучок, может, есть подсказка.
Слайд 9 (Кощей, голос через «Преобразователь)
Кощей: «Ну и молодцы же Вы, ребята! Все задания прошли. Но вот книгу всё никак не получается рассмотреть? Ладно, даю Вам подсказку. Сундучок не простой, а волшебный. Положите в него книгу с цветными страницами, закройте, произнесите заклинание «Крабли, кребли, бум!», и тогда произойдёт волшебство. До свидания, до новых встреч!»
В: Подождите, где-то я видела платок. Он нам тоже поможет. Сейчас я его найду!
Воспитатель идет искать платок, чтобы накрыть сундучок, туда, где спрятаны раскраски. Незаметно положить их в сундучок.
В: (когда открыли сундучок) Смотрите, ребята, это же раскраски. Вы их раскрасите. Вот и получится «наша» книга сказок.
III Итог.
Молодцы, ребята! Вы хорошо сегодня поработали. Но пришло время возвращаться из сказки в детский сад. Давайте произнесём волшебные слова.
Колокольчик, двери закрывай,
В детский сад нас отпускай
Воспитатель звенит в колокольчик и ворота закрываются. Слайд 10
В: Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Что было интересного? Какое задание было сложным? Лёгким? Слайд 11
• Конспект составлен с использованием разных интернет – ресурсов.
