Конспект открытого занятия по исследовательской деятельности «Как поет вода?»

Ольга Толстопятова
Конспект открытого занятия по исследовательской деятельности «Как поет вода?»
▼ Скачать +Заказ

Тема: «Как поет вода?»

Цель: Создание условий для продолжения знакомства детей со свойствами воды через исследовательскую деятельность.

Задачи:

- способствовать расширению представлений о свойствах воды;

- развивать у детей навыки экспериментальной деятельности;

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- побуждать детей создавать конструкции из природного материала.

Публикация «Конспект открытого занятия по исследовательской деятельности „Как поет вода?“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

Оборудование: ведро с крышкой, шарики наполненные водой, тазики с водой, бутылки с широким и узким горлышком для каждого ребенка, полиэтиленовый пакет, тканевые салфетки, пипетки, скорлупа грецкого ореха, пластилин, геометрические фигуры из цветной бумаги (для паруса, зубочистки, пластиковые тарелочки.

Ход НОД.

Когда дети входят в группу, то видят ведро закрытое крышкой.

- Ребята давайте посмотрим, что внутри ведра (внутри шарики, наполненные водой).

- На что они похожи? (Ответы детей)

- Правильно на капельки!

Рассматривание с детьми шарики (у воспитателя в руках шарик с нарисованными глазками и улыбкой – Капитошка).

- Ребята смотрите, это же наш друг Капитошка, в гости к нам пришел!

Капитошка: - Ребята я тут со своими друзьями спорю, может вода петь или нет! Как вы думайте? (Ответы детей) и его друзьям решить этот вопрос. Для этого я вам предлагаю пройти в лабораторию. Посмотрите, что стоит на столе (бутылки с широким и узким горлышком для каждого ребенка, полиэтиленовый пакет, тканевые салфетки, пипетки).

Опыт №1.

- У вас у каждого по две бутылочке, какой формы горлышко у бутылочки (узкое и широкое).

- Возьмите бутылочку с широким горлышком и погрузите его в воду, Что вы слышите? (громкое бульканье). А теперь погрузите в воду бутылочку с узким горлышком? А сейчас, что вы слышите (мелодичный звук). Эти два звука похожи? (нет)

Опыт №2.

- А сейчас мы с вами послушаем из какой бутылочки вода будет громче вытекать. Возьмите бутылочку с узким горлышком и вылейте ее. Какой звук вы слышите? (громкое журчание). А теперь вылейте воду из бутылочки с широким горлышком, что вы слышите? (звука почти не слышно)

- Из какой бутылочки вода вытекает быстрее и почему?

(Вода бысрее вытекает из бутылочки с широким горлышком. Потому что больше места для вытекания воды).

Опыт №3.

- А теперь возьмите пипетки, и накапайте на тарелочку несколько капель водички!

- Вы слышите, как капает вода?

(Вода из пипетки капает тихо и медленно)

- Ребята, я вам сейчас покажу еще один вариант как можно услышать как поет вода. Я беру пакет, делаю в нем отверстие, набираю в него воду, поднимаю пакет (над пластиковой тарелочкой). Откуда вода быстрее капает с пипетки, или с пакета? Почему? (в пипетке отверстие меньше, чем в пакете).

- Какие звуки мы сегодня услышали (бульканье, журчание). Можно это назвать песнями? (можно). Значит умеет вода петь? (Да)

- Ребята, а сейчас я вам предлагаю сделать кораблики для Капитошки и его друзей, чтобы они могли их запускать.

(Воспитатель показывает схему выполнения кораблика).

На столе лежат скорлупа от грецкого ореха, пластилин, зубочистки, геометрические фигуры из цветной бумаги).

- Возьмите зубочистку – это будет мачта и любую геометрическую фигуру – это парус, и проделайте отверстия в бумаге с обеих сторон. Скорлупу заполните пластилином, это будет корпус корабля. Теперь соедините корпус корабля с мачтой.

- Какой замечательные кораблики у вас получились. Давайте попробуем будет он плыть или нет (Дети запускаю кораблики, затем дарят их Капитошке).