инна мингареева
Конспект НОД по развитию речи «Пересказ рассказа Г. Снегирева «Пингвиний пляж» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи:
1. познакомить с творчеством писателя Г. Снегирёва; с его рассказом «Пингвиний пляжё» из книги «Про пингвинов», уметь передавать их краткое содержание.
2. Учить детей внимательно слушать, беседовать по содержанию произведения, связно и последовательно передавать текст с помощью графических схем, понимать значение трудных слов.
3. Воспитывать интерес к животным Севера.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Пересказ рассказа Г, Снегирева „Пингвиний пляж“ в старшей группе» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты занятий по развитию речи
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Пингвин. Детям о пингвинах
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
Оборудование: игрушка пингвин, портрет писателя Г. Снегирёва, выставка его книг, графические схемы для пересказа.
Ход занятия.
- Ребята, вы любите отгадывать загадки? (Да, любим.) –
А сейчас отгадайте мою загадку и узнаете, кто сегодня пришел к нам в гости:
Носит фрак красивый чёрный.
Дом в Антарктике его.
Лёд прозрачный и холодный
Для него милей всего.
Вперевалочку шагает,
Словно важный господин.
В море рыбку добывает
Неуклюжий наш…
(Пингвин)
- А вот и наша отгадка. (Из «чудесной» коробки появляется пингвин (игрушка).
- Ребята, что вы знаете об этих птицах? ( Ответы детей: живут в Антарктиде, среди снега и льда; пингвины не летают, хорошо ныряют; птицы очень любознательные, смешные; папы пингвины занимаются высиживанием яиц.)
- Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с рассказом Г. Снегирева (Показ портрета писателя). Прежде чем создавать свои рассказы о животных, писатель много путешествовал, отправлялся на экспедиции.
- Что такое экспедиция?
- Ребята, сегодня мы познакомимся с рассказом «Пингвиний пляж» и будем его пересказывать. Но сначала я его вам прочитаю.
Около Антарктиды есть маленький островок.
Всюду крутые скалы, только в одном месте берег низкий — это пингвиний пляж. С корабля мы выгрузили свои вещи на этот пляж.
Пингвины вылезли из воды, бегают по мешкам, клюют их и громко кричат, переговариваются.
Один пингвин клюнул мешок, голову склонил набок, громко что-то сказал другому пингвину. Другой пингвин тоже клюнул мешок; вместе постояли, поглядели друг на друга и громко закричали: «Карр… Каррр…»
Тут ещё пингвины с гор прибежали. Много их собралось, задние на передних напирают и кричат, как на базаре. Вдруг слышу: кто-то танцует.
У нас был большой лист фанеры. Он лежал на камнях, и пингвины на нём устроили танцы. Пробежит пингвин по фанере, назад вернётся, да ещё лапкой притопнет! Очередь выстроилась — всем хочется потанцевать.
Весь день они танцевали на фанере.
Вечером пингвины построились в одну шеренгу и ушли. Один пингвин на меня загляделся и отстал. Потом он догнал остальных пингвинов, но никак не мог идти в ногу, потому что всё на меня оглядывался.
- Ребята, я прочитала вам рассказ, давайте поговорим по его содержанию. Я вам буду задать вопросы по тексту, а вы отвечайте.
- Где выгрузили свои вещи люди? (Люди выгрузили вещи на пляже, на пингвиньем пляже).
- Что делали пингвины, когда увидели мешки на пляже? (Пингвины вылезли из воды, кричали, переговаривались, клевали мешки).
- На чём пингвины устроили танцы? (Пингвины устроили танцы на фанере).
- Где лежал лист фанеры? (Лист фанеры лежал на камнях).
- Как долго танцевали пингвины? (Пингвины танцевали весь день).
- Когда ушли пингвины? (Пингвины ушли вечером).
- Как вёл себя последний пингвин? (Один пингвин отстал и загляделся на человека).
- Молодцы, ребята, вы правильно и полно ответили на мои вопросы. А сейчас мы можем отдохнуть.
Физкультминутка.
Идут себе вразвалочку,
Ступают вперевалочку
Пингвин-папа,
Пингвин-мама
И сынишка пингвинишка
В черном фраке и манишке.
(имитировать движения пингвинов, шагать по кругу)
- А сейчас, ребята мы поиграем в игру «Трудные слова». В рассказе нам встретились трудные слова, давайте объясним, что они обозначают.
- Что такое Антарктида? (Антарктида – это материк, покрытый камнями и льдом).
- Что такое фанера? (Фанера – это тонкий деревянный лист).
- Что означает слово «переговаривались»? (Это значит, говорили друг с другом).
- Что означает слово «напирать»? (Это значит, толкать, теснить).
- Что означает слово «устроили»? (Это значит, что-то сделали).
- Что означает слово «выстроилась»? (Это значит, построиться).
- Что означает слово «загляделся»? (Это значит, долго смотрел).
- Ребята, а наш гость пингвинёнок хочет услышать рассказ, о котором мы с вами говорим. У меня к рассказу есть графические схемы. Они помогут вам при пересказе текста. (вывесить схемы на доску).
- Ребята, давайте определим последовательность событий в рассказе и расставим схемы по порядку.
- Какая схема соответствует началу рассказа?
- Что обозначает эта схема?
- Какая схема следующая?
- Какое событие обозначено на этой схеме?
- Что вы видите на последней схеме?
- Ребята, посмотрите, у нас получился графический план рассказа. Сейчас я его ещё раз прочитаю, а вы внимательно слушайте и, глядя на схемы, постарайтесь запомнить его.
Повторное чтение рассказа.
- Ребята, кто желает пересказать рассказ? Начните пересказ с фразы : «Геннадий Снегирёв. «Пингвиний пляж»». (Заслушиваются 2-3 рассказа)
- Ребята, вы прослушали несколько пересказов своих товарищей. Скажите, чей пересказ вам понравился и почему?
- Кто из ребят выразительнее пересказал текст?
- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы научиться пересказывать?
инна мингареева | Все публикации
