Конспект НОД по развитию речи «Магазин игрушек» для группы раннего возраста

Габдуллина Гузель Забировна
Конспект НОД по развитию речи «Магазин игрушек» для группы раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Развивать речь с помощью театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательные: Обучение детей рассказывать стихотворения совместно с воспитателем и без его помощи; обогащение словаря детей на тему «Игрушки»; обучение детей составлению описательных рассказов по игрушкам; формирование интонационной стороны речи; приобщение к театрализованной деятельности; закрепление знаний о цветах.

Воспитательная: воспитание любви и бережного отношения к игрушкам.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Магазин игрушек“ для группы раннего возраста» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магазин. Конспекты занятий
• Магазин. Профессия продавец
• Младшая группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающая : развитие представления об окружающем мире.

Оборудование:

Игрушки : заяц, мишка с красным бантом, лошадь; мяч, кукла, грузовик, котёнок; прилавок.

Предварительная работа: беседы о различных видах транспорта, имитация повадок животных, чтение и заучивание стихов А. Барто.

Ход НОД:

Организационный момент

Дети садятся на стулья

Сюрпризный момент (стук в дверь).

Педагог: Кто это к нам пришёл?

Воспитатель заносит игрушку Мишку с красным бантом.

Знакомство с темой

Мишка поздоровался и предложил детям отправиться к его друзьям, которые живут в магазине «Игрушки».

Педагог: Поедем в магазин к друзьям Мишки на «автобусе». Проходите и занимайте свои места.

Дети проходят и рассаживаются по местам в «автобус». Автобус отправляется в дорогу под музыку.

Педагог говорит детям, что они приехали в магазин «Игрушки» и рассказывает стихотворение Н. Ворониной:

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине :

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

Матрешки, медвежата и

Все на полочках сидят,

С нами поиграть хотят.

Описание игрушек и рассказывание стихотворений

Педагог обращается к детишкам: Давайте посмотрим с вами, какие есть игрушки на полках в магазине?

Ответы детей: мячик, заяц, кукла, цветок, грузовик, слон, лошадь.

Педагог берет в руки Лошадь и предлагает детям рассказать о ней:

1. Какого цвета Лошадь? (коричневого)

2. Какой у Лошади хвост? (длинный)

3. Что у Лошади на голове? (педагог показывает на гриву).

Дети дают ответ: Грива.

«Молодцы», - Мишка и педагог хвалят детей и предлагают рассказать стихотворение А. Барто «Лошадка» :

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Физминутка.

Поиграем с лошадью.

Представьте, что мы на лужайке и превратились в лошадей. Теперь мы будем гулять по лужайке, как лошади. (Дети врассыпную ходят и цокают языками)

Мишка и педагог хвалят детей.

Педагог предлагает одному из детей взять Зайца. Рассказываем стихотворение А. Барто «Зайка» :

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Мишка хвалит ребенка.

Физминутка.

Педагог: Заяц тоже хочет с нами поиграть. Сейчас мы превратимся в зайцев, встаем в круг, а нашего зайку посадим посередине. Мы поиграем, а зайка посмотрит на нас.

Игра «Заики серые».

Педагог обращается к детям: Вы рассказали нам стихотворения про зайку и про лошадку. Скажите, а какие это игрушки?

Дети отвечают: Мягкие.

Сравнение двух игрушек

Педагог предлагает одной девочке взять куклу, а другой - мячик.

Педагог спрашивает: Как вы думаете, о каком стихотворении мы сейчас поговорим?

Дети дают ответ: О Тане и мячик».

Рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик» :

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Мишка хвалит всех детишек за рассказанное стихотворение.

Педагог просит одного мальчика рассказать о мяче. Какой он? (красный, круглый, резиновый, синий - предположительные ответы). Затем педагог просит одну девочку рассказать о кукле. Какая она? (У неё короткие волосы, зеленые глаза, красивое платье, розовые щеки и т. д. - предположительные ответы).

Потом педагог предлагает мальчику рассказать о машине. Педагог задает вопросы:

1. Из каких частей состоит машина? (кабина и кузов)

2. Какой цвет у кабины? (желтый).

3. Какой цвет у кузова? (зеленый).

4. Какой формы колесо? (круглое).

5. Из какого материала сделана машина? (из пластмассы)

6. Какая это машина грузовая или легковая? (грузовая).

Педагог уточняет - это машина грузовик.

Обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик»

Педагог: Дети, а сейчас мы попробуем с вами прокатить кота на грузовике.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык

Опрокинул грузовик.

Мишка благодарит детей за интересную игру.

Рефлексия

Педагог: Мишка, нам уже пора возвращаться в группу, в детский сад. Дети, скажем всем игрушкам до свидания, занимаем наши места в автобусе и отправляемся в путь.

Дети проходят, рассаживаются в «автобус» по местам и мы отправляемся в группу под музыку.

Педагог спрашивает у детей: Вот, детишки, мы приехали в нашу группу. Вам понравилось в магазине «Игрушки»? (Дети отвечают)

Педагог: Дети, сегодня мы много стишков прочитали про игрушки, а вы знаете, кто эти стихи написал? (Агния Барто)

Педагог:

Мы с игрушками играли,

И стихи про них читали.

И сейчас пришла пора

Поиграть с ними, детвора.

Дети играют с игрушками.