Конспект НОД по развитию речи для детей с нарушением интеллекта 2–3 года обучения «Нашли ежа» (8 фото)

Людмила Бусыгина
Конспект НОД по развитию речи для детей с нарушением интеллекта 2–3 года обучения «Нашли ежа»
▼ Скачать + Заказать документы

Программные задачи:

Формировать умение слушать и составлять самостоятельно предложения по серии опорных картинок, развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику.

Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Материал:

Фланелеграф: дети, ежик, шапка, блюдце, даревья, дом;

Серия опорных картинок.

Игрушки: еж, лиса, мячики- ежики, корзинка с угощением;

Картинка с изображением иголки, ежа, веточки елки;

Разрезные картинки с изображением ежей.

Ход деятельности:

Педагог. Дети, сегодня мы отправимся в лес. Посмотрите, как здесь красиво!

Публикация «Конспект НОД по развитию речи для детей с нарушением интеллекта 2–3 года обучения „Нашли ежа“» размещена в разделах

• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Младшая группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

(Звучит фонограмма пение птиц.)

Смотрите, кто это здесь лежит под листочками? (Педагог достает ежа.)

Дети. Ежик.

Педагог. А где еще есть иголки? (Показвает картинку с изображением ежа, иголки, веточки елки.) С детьми идет беседа по картинке.

Педагог. Кто знает загадки про ежа?

Дети рассказывают выученные загадки.

-Под соснами, под елками лежит мешок с иголками.

-Мастер шубу себе сшил, иглы вынуть позабыл.

Педагог. А зачем ежику иголки? (Дети отвечают.)

Когда еж увидит лису или других опасных зверей, он сворачивается в клубок и становится колючий, такой же как эти шарики.

Педагог дает каждому ребенку шарик -ежик.

Игра с мячиком- ежиком.

Маленький колючий еж! (Катают мячик между ладоней)

До чего же ты хорош! (Сжимают- разжимают мячик сначала одной рукой, потом другой.)

Покажи свои иголки,

Хоть они и очень колки!

Педагог. А вот и лиса. (Достает лису.)Давайте попробуем испугать лису. Сожмите пальцы обеих рук в один большой кулак- это шаш еж. Теперь поднимите пальцы ввверх- это его колючие иголки. Пошевелите ими и повторите за мной.

Ежик, ежик, колкий

Где твои иголки?

Жа-жа-жа! Есть иголки у ежа!

Жи-жи-жи! Еж иголки покажи!

Покажите, как ежик сворачивается в клубок. (Дети пригибают голову к коленям и обхватывают их руками.) Испугалась лиса и убежала.

А ежик снова развернулся и потянулся. (Дети показывают как он это делает.)

Послушайте, что произошло с ежиком.

(Педагог демонстрирует рассказ на фланелеграфе.)

Дети пошли в лес за грибами.

В лесу они под кустом нашли ежа.

Положили они его в шапку.

Принесли ежика домой.

Дали ежику молока.

Потом они отнесли ежика обратно в лес.

- Куда дети пошли?

- Кого они нашли?

- Где они нашли ежа?

- Куда они его положили?

- Почему они его положили в шапку?

- Куда они принесли ежика?

- Чем они его угостили?

- Куда дети отнесли ежика?

Педагог. Ежик хочет рассказать что с ним произошло, да боится перепутать. Помогите ему, ежик послушает ваш рассказ и все запомнит.

Дети рассказывают по опорным картинкам.

Педагог. А теперь давайте собирем нашему ежику друзей. (Дети собирают разрезные картинки. Ежик благодарит их.)

Ежик угощает детей.

Педагог завершает занятие словами:

Не бери ежа с собой,

И с ежатами- ребятками в лесу.