Конспект НОД по ФЭМП «Счет до 5. Геометрические фигуры» для детей средней группы (14 фото)

Елена Лякишева
Конспект НОД по ФЭМП «Счет до 5. Геометрические фигуры» для детей средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по ФЭМП "Счет до 5. Геометрические фигуры"

для детей средней группы.

Цель: закрепить математические представления, полученные ранее.

Задачи: - закрепить счетные навыки, умение при счете пользоваться

Темочки:

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

способом наложения;

- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

- закрепить умение определять положение предмета на листе;

- закрепить знание геометрических фигур, умение определять сходство

предмета с геометрической фигурой;

- уточнить и расширить знания об объемных фигурах;

- развивать внимание, логическое мышление, память, наблюдательность,

умение делать простейшие выводы, мелкую моторику;

- воспитывать познавательные интересы, любознательность, активность,

желание правильно выполнять предложенные задания.

Материалы и оборудование: 5 картинок с цветами от 1 до 5; карточки

с точками от 1 до 5; цифры от 1 до 5; пеналы с геометрическими

фигурами; объемные геометрические фигуры: шар, цилиндр, конус;

2 дощечки и 2 кубика для горок.

Ход занятия.

1. Счет и пространственные представления.

Детям было предложено расположить рисунки с цветами по порядку

увеличения их количества. При этом дети словесно обозначали

расположение на листе каждого цветка.

2. Подвижная игра "Найди пару".

У половины детей цифры от 1 до 5, у другой половины карточки

с точками от 1 до 5.

Дети двигаются врассыпную. По сигналу они должны составить пару

на соответствие цифры и количества точек на карточке.

После обмена карточками игра повторяется.

3. Работа с пеналами.

Счет. Способ наложения. Геометрические фигуры.

Детям предложена задача:

"Пять фур двигаются по прямой дороге. Две свернули на боковую

дорогу. Сколько фур остались ехать по прямой дороге?"

Дети определили, на какую фигуру похожа фура (прямоугольник).

Далее выкладывали 5 прямоугольников, накрывали 2 прямоугольника

перевернутыми прямоугольниками (другой цвет, считали, сколько

осталось других.

Подобным образом решали задачи о мячах, колпачках.

4. Свойства объемных фигур.

- Какая объемная фигура похожа на треугольник (круг, прямоугольник?

- Какая фигура не имеет ни углов, ни граней?

- Какая фигура имеет 2 круглые грани?

- Какая объемная фигура укатится с горки дальше: шар или цилиндр?

Эксперимент: скатывание с горки шара и цилиндра.

Дети скатывают одновременно с горок шар и цилиндр.

Дети увидели, что цилиндр оказывался всегда чуть дальше. Шар всегда

сначала опережал цилиндр, потом сворачивал в сторону и оказывался

ближе.

Дети сделали вывод, что шару мешают неровности пола, по которому

он катится. Шар обязательно свернет там, где есть любая неровность.

У цилиндра большая площадь опоры, 2 грани не дают ему уклониться,

поэтому он катится по прямой и опережает шар.

5. Рефлексия:

- Что мы делали на занятии?

- Что нового вы узнали?

- Что было интересно делать?