Конспект логопедического занятия в старшей группе «Овощи. Живые и неживые предметы»

Екатерина Ефимова
Конспект логопедического занятия в старшей группе «Овощи. Живые и неживые предметы»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

• Актуализация и расширение словарного запаса

• Изменение числа глаголов настоящего и прошедшего времени

• Знакомство с понятием о живых и неживых предметах

• Употребление предлогов В, ИЗ, С

Оборудование: предметные картинки, «Корзины», карточки со схемой, мяч.

Ход:

I. Организационный момент: «Жадина» (мой, моя, мое) по прошлой теме

II. Основная часть:

1. Что в корзине? ( отгадать по описанию: круглый, красный, сочный - это. и т. д.). Назвать одним словом.

Публикация «Конспект логопедического занятия в старшей группе „Овощи, Живые и неживые предметы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020

2. «Сколько чего?» - посчитать овощи в корзине.

3. Игра с корзиной: помидор сорвали (с) куста, положили (в) корзину, достали (из) корзины. (тоже с другими овощами)

4. «Скажи ласково» (встаем)

5. Физминутка

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук (поочередно загибают пальцы)

Поиграть решили в прятки, (сжимают и разжимают кулак)

Но сначала встали в круг. (встают в круг)

Раз, два, три, четыре, пять. (шагают на месте)

Прячься лучше, прячься глубже (приседают, сжимаются в комочек)

Ну а я пойду искать. (встают)

Придумать слово предмет

6. «Живое-неживое»

- Нас окружает много предметов. Одни могут двигаться, издавать звуки. Такие предметы называются «живые». Про них мы спросим «кто это?». Например, «белка», «Оля» и т. д. Назовите еще живые предметы).

- другие предметы этого делать не умеют. Их называют «неживые». Про них спросим «что это?». Например, стол, шкаф. Назовите еще)

7. Сравнить живой и неживой предмет (например, ребенка и мячик)

III. Итог:

Работа с картинками: определить, какой предмет изображен, живой или неживой, задать правильный вопрос.