Конспект интегрированного занятия по математике в средней группе «Весёлый квадратик»

Шогик Тангамян
Конспект интегрированного занятия по математике в средней группе «Весёлый квадратик»
▼ Скачать + Заказать документы

      Цель: Ознакомление с геометрическими фигурами. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Развитие воображения, мелкой моторики пальцев рук. Упражнять в счете до 5.

  Задачи:

 1) закреплять знания о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Учить обозначать на листе бумаги положение той или иной фигуры. Упражнять в счете до 5.

 2) развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по математике в средней группе „Весёлый квадратик“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Квадрат. Геометрическая фигура
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

 3)формировать желание сделать приятное окружающим, воспитывать доброжелательное отношение друг у другу, желание помочь квадратику.

 Вид занятия :

 Интегрирование (развитие речи в рассказах детей о квадратике)

  Предварительная работа:

Домашнее задание «Придумай сказку о Квадратике и его друзьях», игры «Найди такой же», «На что похоже?»,«Сложи узор» (по образцу «Собери картину» и др.)  

 Материал :

 Набор геометрических фигур на каждого ребёнка. Предметные картинки (солнышко, цветок, облако, бабочка) для каждого ребенка. Квадрат на подставке. Палочки и веревочки.

 Ход занятия :

  Организационный момент:

 Игра «Пирамида добра» (дети желают друг другу и гостям здоровья, удачи, строя пирамиду руками, а затем раскачивают пирамиду и «разбрасывают» свои пожелания) .

Воспитатель: 

 Дети, к нам сегодня пришел необыкновенный гость (показывает Квадратик). На какую геометрическую фигуру похож наш гость?

 Ответы (дети).

  Воспитатель:

 Правильно, и зовут его Квадратик. Только он очень грустный. Давайте покажем Квадратику, как мы умеем играть с пальчиками, может он повеселеет?

  Развитие мелкой моторики рук:

 Пальчиковая гимнастика«1-5 научились мы считать») :

- Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы, начиная с мизинца). 

- Научились мы считать (сжимают и разжимают кулаки). 

- Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы, начиная с большого).

  Надо нам умнее стать… (сжимают и разжимают кулаки). 

  Воспитатель:

  Квадратик не стал веселым, давайте спросим у него почему?

  Квадратик (голосом воспитателя) :

  Невесел я потому, что потерял своих друзей.

  Воспитатель:  

  Давайте поможем Квадратику найти его друзей. Для этого нужно отгадать загадки, а ответы построим с помощью волшебных палочек. Чем мы будем строить?

Ответы (дети).  

  Воспитатель:

 Правильно, волшебными палочками!

 Загадки на развитие воображения детей

Воспитатель:  

Четыре угла и четыре стороны,  

Похожи, точно родные сестренки 

В ворота его не закатишь, как мяч 

И она за тобою не пустится вскачь?  

Дети:  

Квадрат (строят из палочек квадрат).  

Воспитатель:  

Три угла, три стороны,  

Могут разной быть длины.  

Если стукнешь по углам,  

То скорей подскочишь сам.  

Дети:  

Треугольник (сроят ответ).  

  Воспитатель:

Нет углов у меня,  

И похож на солнце я.  

 На кольцо, на колесо,

На тарелку и на крышку.  

Дети:  

 Круг. (сроят ответ с помощью веревочки)

Воспитатель:

У следующей фигуры четыре угла,  

 Четыре вершины и четыре стороны,

 Причем две противоположные стороны - длинные,

 А две – короткие.

  Дети:

Прямоугольник. (строят) 

Отгаданные фигуры вывешиваются на доску.  

Дети строят ответы на загадки.  

Воспитатель: (индивидуальная работа).  

 Какую фигуру ты, Егор построил? Сколько сторон у этой фигуры? Углов? ответы детей). Молодцы! Все загадки вы отгадали правильно. Посмотрите, как заулыбался квадратик, вы ведь назвали его друзей. Как двумя словами можно назвать друзей Квадратика?

  Дети:

Это геометрические фигуры!  

Воспитатель:  

 Правильно! Чтобы друзья не терялись, давайте поселим их в дом (квадрат с девятью клетками).

Дает детям задание: 

 Квадрат будет жить в центре (в середине) листа, круг – над квадратом, овал – под квадратом, справа от квадрата станет жить треугольник, слева от квадрата поселится прямоугольник. Чтобы дом стал уютным, светлым, нарядным, нужно его украшать: «В левый верхний угол поместите солнышко; в правый нижний угол – цветок посадите; в правый верхний угол – облако, левый нижний угол украсьте бабочкой».

  Воспитатель проверяет выполнение задания

Воспитатель:

  А теперь пофантазируем. Где раньше жил квадратик? Откуда он появился? Что с ним произошло? Что он будет делать в будущем?

  Дети отвечают, фантазируют, придумывают свои версии.

  Квадратик благодарит ребят и предлагает им поиграть в игру.

Физминутка:

  Раз, два, три! Раз, два, три!

  Ноги поднимайте,

  Раз, два, три – 2 раза. Веселей шагайте.

  Раз, два, три – 2 раза.

  Выше руки, шире плечи.

  Раз, два, три – 2 раза.

  От зарядки станем крепче.

Воспитатель:

  Понравилось вам играть с Квадратиком?

   Ребята а теперь Квадратик хочет вам рассказать одну сказку, хотите послушать.

   Да.

   Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку) потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в беспорядке).

   Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик  (работа индивидуально у доски).

   Молодцы ребята!

   А теперь Квадратик хочет  вам одно задание дать, будете выполнять задание?

   Да!

   Сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов по металлофону вы услышите - такую цифру покажите.

   (Дети  внимательно слушают и показывают нужные цифры)

   Молодцы ребята вы справились с заданием.

   На этом наше занятие закончилась, а  Квадратика и его друзей мы оставим у себя в группе.