Конспект интегрированного занятия «Веселые овощи» в средней группе

Галина Тихомирова
Конспект интегрированного занятия «Веселые овощи» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированного занятия

на тему «Веселые овощи» в средней группе

Программное содержание:

1. Уточнять представление детей об овощах, закреплять навык образования слов в родительном падеже, совершенствовать навык порядкового счета.

2. Развивать в детях умение видеть геометрическую форму конкретных предметов

Публикация «Конспект интегрированного занятия „Веселые овощи“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

3. Воспитывать доброжелательность и желание помочь по отношению друг к другу.

Интеграция образовательных областей:

1. Формирование элементарных математических представлений

2. Развитие речи

3. Экологическое развитие

Материалы и оборудование:

1. Игрушечные овощи и фрукты, две корзинки, квадрат, прямоугольник,

круг, бытовые предметы разной формы

2. Счетные палочки в коробке

Ход занятия :

На столе лежат овощи (тыква, свекла и морковь). Воспитатель предлагает детям назвать овощи и сказать, сколько их.

-Которая по счету свекла? Тыква? Морковь?

Предлагаем детям закрыть глаза. Меняем местами овощи.

-Какая теперь по счету морковь? Тыква? Свекла?

Д. И. «Чего не стало?»

Воспитатель просит детей снова закрыть глаза и убирает один овощ.

Чего не стало?

Повторяем игру несколько раз.

Подвижная игра «Фрукты и овощи»

Воспитатель достает остальные фрукты, хаотично раскладывает их на столе и предлагает детям правильно разложить фрукты и овощи по корзинкам.

Вызывает двух детей и предлагает детям собрать в одну корзинку овощи (из чего варят суп) и фрукты (из которых можно сварить компот).

Далее занятие проходит за столом.

Воспитатель показывает квадрат

-Как называется эта фигура? (квадрат)

Какие стороны у квадрата? (равные, одинаковые)

На столах у детей лежат счетные палочки. Воспитатель предлагает сделать из них квадрат. Не говорит детям, что квадрат можно сделать из четырех палочек. Важно только то, что у квадрата четыре стороны.

Д. И. «Что это? Какой формы?»

Воспитатель поочередно достает из корзинки (коробки) привычные детям бытовые предметы, просит назвать их и соотнести с геометрической фигурой. Если задание вызовет сложности, воспитатель может показать детям геометрические фигуры из картона и помочь найти общие признаки у фигур и предметов.