Конспект игровой ситуации для детей старшей группы «В поисках Светофорика»

Кристина Раскатова
Конспект игровой ситуации для детей старшей группы «В поисках Светофорика»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: сформировать у дошкольников основы культуры поведения в общественном транспорте культуры поведения на проезжей части дороги;

Задачи:

Посредствам игровой деятельности систематизировать знания детей об опасностях, которые ждут детей на улице, о дорожных знаках, назначении светофора и его сигналов.

Развивать зрительную память, мышление, внимание, речевую и познавательную активность, через квест – игру, систематизируя знания правил поведения на дороге.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОБЖ. Безопасность жизнедеятельности
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения
• Светофор
• Светофор. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Совершенствовать социально – коммуникативные качества путём применения технологий инклюзивного образования, воспитывая навыки умения оказать помощь другому.

Предварительная работа: закрепить знания о дорожных знаках посредствам изучения стихотворений С. Я. Маршака Д. Степа, А. Кривицкой «Мчит по рельсам электричка»; изготовить карту – схему маршрута, подготовить макеты машин или игрушки, болота водяного, изготовить костюм водяного.

Материалы: Карта – схема маршрута, карточки с дорожными знаками, макет зоопарка с фигурки животных, мелкие игрушки: машинки, автобус, трамвай, светофор, макет бюро находок, перекресток, плакат с кроссвордом, иллюстрации животных: волк, лось, медведь, обезьяна, носорог, слон, попугай, атрибуты для игры «Мы пассажиры»

Ход игровой ситуации

(Дети входят в группу, украшенную атрибутами дорожных знаков, светофоров и макетов машин).

Сюрпризный момент.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, сегодня наша группа не такая как обычно. Скажите, что здесь изменилось?

Дети: Наша группа стала похожа на город.

Воспитатель: Я думаю, что такие изменения произошли не просто так. Ребята, расскажите, а как вы сегодня добирались до детского сада?

Д: ответы детей.

Воспитатель: Да, кто – то приехал на машине с родителями, а кто – то шел пешком по тротуарам, соблюдая правила дорожного движения. Ведь мы с вами уже знаем, что выйдя из дома, мы становимся участниками дорожного движения – пешеходами. И нужно помнить о том, что любая дорога полна неожиданностей. Сегодня я предлагаю вам немного поиграть. Вы любите игры?

Д: Да

В: Я хочу предложить вам не просто поиграть, а стать участниками квест- игры. Знаете ли вы что это такое?

Д: Выслушать несколько ответов детей.

В: Квест – это определенный вид командных развлечений, где игрокам предстоит разгадывать различные загадки и решать головоломки при помощи окружающих их предметов.

Осмотритесь вокруг. А сейчас давайте закроем глаза, досчитаем до 10 и перенесемся в атмосферу игры. (Пока дети закрывают глаза, воспитатель прячет светофор, звучит аудиозапись)

Перед вами игра - квест

Здесь для вас сюрпризы есть.

Нужно путь вам весь пройти,

И до финиша дойти…

Проблемная ситуация.

В: Вот мы с вами и перенеслись в удивительный мир квеста. (Воспитатель подводит детей к игровому полю «Дорожное движение») Посмотрите, почти каждая дорога имеет вот такую разделительную полосу, показывает на игровое поле. Обратите внимание, она делит проезжую часть на две половинки: это необходимо для того, чтобы машины могли двигаться в разные стороны. Так же, на каждом перекрестке расположен помощник, который регулирует поток движения автомобилей.

А о ком пойдет речь, вы узнаете, прослушав стихотворение:

Красный, жёлтый и зелёный,

Будто мяч летит кручёный.

Замерцал глазами штор,

Наш товарищ, светофор.

Красным цветом, вьётся пламя,

Ты постой, оно увянет.

Жёлтым полем озарится,

Скоро будешь шевелится.

Изумрудный, яркий луг,

В путь ступай, мой милый друг.

В: О ком говорится в стихотворении?

Д: О Светофоре

В: Давайте посмотрим, как же наш светофор справляется с потоком машин. (Воспитатель удивленно вращает головой). Ребята, его нет на перекрестке.

Д: Да, пропал светофор с перекрестка.

Основная часть.

Звучит звук заведенных машин. Воспитатель обращает внимание на макеты машин. Посмотрите….

Сто машин стоят, гудят,

С места тронуться хотят.

Как машинам нам помочь?

Что же нам делать, как нам быть? (качает головой).

В: Ребята, а кто – нибудь из вас знает, как перейти дорогу если нет светофора?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Воспитатель: Может обратиться в бюро находок?

Д: А что такое бюро находок?

Воспитатель: Это такое место, куда можно отнести потерянные вещи. Может быть кто – то отнес его туда и он не знает, как ему вернуться на свой перекресток. Ребята, я знаю одно такое бюро, но вот только добраться туда будет нелегко. Но, без светофора движение машин нарушено и может случиться множество аварий. Нам нужно поторопиться и отыскать украденный светофор. Возможно, наш путь будет не легким и, придется преодолеть немало различных испытаний, но мы с вами одна команда и все преграды сможем пройти. Вы готовы? Только вот как понять, в каком направлении нам двигаться? (Воспитатель с детьми осматриваются. На перекрестке лежит клочок бумаги). Дети: Да!

В: Посмотрите, что это лежит на перекрестке? Поднимают, рассматривают. На клочке записка.

Читают: «Чтобы поиски начать – загадку нужно отгадать!».

Наш приятель тут, как тут,

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись, не зевай,

Отправляется…

Дети: Трамвай.

Воспитатель: Напомните, ребята, как надо обойти трамвай?

Дети: Его нужно обходить только спереди.

(Дети рассаживаются по местам, а на месте водителя лежит карта и записка).

Воспитатель: /раздаёт карточки с дорожными знаками/

А чтобы наша поездка не была скучной, предлагаю повторить название дорожных знаков, но сделаем мы это в форме загадок. Ваша задача, ответ показывать карточкой.

Расскажите мне про знак,

Нарисованный вот так.

В треугольнике ребята

Все бегущие куда – то.

/Осторожно дети/

Видим круг с каёмкой красной,

А внутри рисунка нет.

Этот круг пустой всегда,

Как назвать его, друзья?

/Движение запрещено/

Заболел живот у Ромы,

Как добраться уж до дома.

В ситуации такой

Нужно знак найти, какой?

/Пункт первой помощи/

(После отгадывания каждой загадки показывать иллюстрацию дорожного знака)

Ребята, мы прибыли к месту расположения Бюро находок.

Дети с воспитателе подходят, здороваются, спрашивают: «Не видели ли здесь светофор?»

Человек, из окошка здания Бюро находок отвечает: «Нет, не приносили, но если вы соберете пазл, то узнаете, где его искать»(Выдает детям пазл, Собрав его дети видят иллюстрацию водяного.).

В: Кто это?

Д: Водяной

В: А где же он живет?

Д: В болоте

В: Как же нам добраться до него?

Ой, ребята, путь та к нему далекий. А вот на чем мы с вами будем добираться, узнаем, отгадав загадку.

Этот дом большое чудо,

Пассажиров в нем не счесть

Обувь носит из резины,

И питается бензином.

Дети: Автобус.

Воспитатель: С транспортом разобрались, а в какую сторону нам двигаться, чтобы сесть в него. (Осматриваются, видят дорожный знак)

Воспитатель: Что это ребята?

Дети: Пешеходный переход.

Воспитатель: Правильно! Молодцы ребята! Мы с вами проделали уже нелегкий путь и пришло время отдохнуть.

Физминутка:

Звучит песенка «В автобусе»

Мы в автобус дружно сели (присели на корточки)

И в окошко посмотрели, (Приложили руки к глазам, смотрим.)

Наш шофёр педаль нажал, (Сделать несколько плавных движений ступней ноги)

И автобус побежал. (Бег на месте).

По дороге словно птица (Руки в стороны расставив, летим)

Наш автобус быстро мчится.

Едем – едем мы легко,

Едем – едем далеко. (Представить, что в руках руль, крутим его.)

Воспитатель:

А вот и наша остановка, посмотрите, куда мы прибыли.

Воспитатель

А вот и наша остановка, посмотрите, куда мы прибыли.

Д: Это болото Водяного

В: Осматривается, видит указатель : на право пойдешь, к Бабе Яге попадешь, На лево пойдешь, в чаше пропадешь, прямо пойдешь к водяному придешь.

В: Ребята нам нужно идти прямо. Ой, перед нами топкое болото, перейти мы его сможет, только ориентируясь на знаки. Перед вами кочка с изображением дорожного знака, на запрещающие знаки наступать нельзя, ставим ногу только на разрешающие знаки.

Игра «Болото»

Водяной:

А, все – таки нашли вы меня. Знаю я зачем пришли. Светофор вернуть хотите, но….пока не отгадаете моих загадок, не видать вам его.

Слушайте первую загадку.

Эту ленту не возьмёшь, /

И в косичку не вплетёшь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит.

Дети: Дорога.

Водяной: Молодцы, правильный дали вы ответ.

Следующая загадка.

Тут машина не пойдёт

Главный здесь – пешеход.

Чтоб друг другу не мешать, Нужно справа путь держать.

Дети: Тротуар.

Водяной: Эту загадку вы тоже отгадали.

И последняя загадка.

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать Главное – их понимать. Дети: Дорожные знаки.

Водяной: Эх, (грустно вздыхает). Все мои задания отгадали. Делать нечего, придется выполнять свое обещание. Забирай светофор. Только можно вам последний вопрос задать: «Какую такую важную роль выполняет светофор, что прибыли вы за ним ко мне на болото?»

Д: Дать детям высказаться (Мы проживаем в городе, а там много машин и если не будет светофора, то не обойтись без аварий, ведь дорожное движение сейчас невозможно представить без светофора.)

Водяной: Простите меня, я всё понял! Больше я так делать не буду.

Воспитатель: Хорошо, что ты все понял. Светофор просто необходим.

Если свет зажёгся красный, - Значит, двигаться опасно.

Свет зелёный говорит :

Проходите – путь открыт!

Жё лтый цвет предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Воспитатель: Вы ребята молодцы, теперь наша задача вернуться к перекрестку и поставить светофор на его место. А чтобы это сделать, давайте закроем глаза и произнесем такие слова: «Раз, два, три, к перекрестку нас перенеси». Вот мы и на месте, давайте же скорее исправим проблемы в движении машин. (Устанавливают светофор.)

Итог ООД: Ребята, сегодня мы с вами сделали очень важное дело – вернули светофор на место, ведь без него огромный паток машин не смог бы двигаться правильно и случилось бы много аварий.

Рефлексия:

Понравилась ли вам наша квест – игра?

Что было интересным?

Что показалась сложным?

Что мы с вами сегодня делали?

Список литературы:

1. Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма. – М. : ТЦ Сфера, 2008.

2. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. - М: Просвещение, 1998г.

3. Шалаева Г. П. Мои друзья – дорожные знаки. - М., 2008.

4. Сергей Волков. Про правила дорожного движения. - Сборник стихов.