Конспект дидактической игры по формированию грамматического строя речи «Один и много» во второй младшей группе

Елена Рябова
Конспект дидактической игры по формированию грамматического строя речи «Один и много» во второй младшей группе
▼ Скачать +Заказ

Конспект

дидактической игры

по формированию грамматического строя речи

«Один и Много»

во второй младшей группе

Образовательная область: Речевое развитие

Цель: Отработка и демонстрация умения называть множественное число существительных

Задачи:

- Называть предметы в единственном и множественном числе

Публикация «Конспект дидактической игры по формированию грамматического строя речи „Один и много“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Один-много. Игры, дидактические пособия
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2024

- Быть внимательными, проявлять выдержку, не выкрикивать

- Проявлять интерес к игре

Словарная работа: активизировать в речи детей название предметов

Предварительная работа: не предусмотрена

Подготовительная работа: составила конспект, подготовила материалы

Планируемый результат: дети проявляли выдержку, называли предметы в единственном и множественном числе

Материалы и оборудование: карточки с предметами, мишка, медальки

Этапы, методы и приемы Содержание работы УРППС

Деятельность воспитателя Деятельность детей

Организационно-мотивационный этап

Игровой прием К нам в гости пришел мишка Потап, он принес нам одну интересную, но сложную игру. Мишка хочет узнать сможем ли мы поиграть в эту игру.

- Давайте покажем Мишке, что мы умные и сможем в нее сыграть?

Слушают

Отвечают

Мишка Потап

Основной этап

Объяснение правил игры

Практическая деятельность

Объяснение

Вопросы

Словарная работа Игра называется «Один и Много».

Смотрите он принес нам карточки с разными предметами.

- Давайте рассмотрим и назовем их?

Карточки с одним предметом (лимон, апельсин, лейка, лебедь, кукла, мяч и тд.)

Раздаю каждому ребенку по 3 карточки (4 ребенка)

- Смотрите, у мишки есть еще одна колода. В ней те же самые предметы только их тут много.

- Я буду показывать вам, а вы должны назвать предмет и узнать к какому предмету эта карточка относиться.

- Давайте начнем игру.

- Что вы видите на карточке? (апельсин) Скажите апельсин

- Смотрите на этой карточке много. (апельсинов). Молодцы, давайте повторим - много апельсинов

Так с каждой карточкой.

Рассматривают карточки

Сидят с карточками, внимательно слушают и смотрят

Отвечают, проговаривают

Карточки с предметами

Заключительный этап

Рефлексия

Поощрение - В какую игру мы сегодня играли? (один и много)

- Что было для вас самым сложным?

Мишка увидел, что вы умные дети и в следующий раз он принесет игру посложнее. А за ваши старания, он дарит вам медальки.

Отвечают на вопросы

Получают медальки

Медальки, мишка