Комплекс игровых упражнений для автоматизации звука [л] в начале слова (открытый ударный слог)

Елена Пашкова
Комплекс игровых упражнений для автоматизации звука [л] в начале слова (открытый ударный слог)
▼ Скачать + Заказать документы

Основной целью логопедической работы на логопункте является коррекция звукопроизношения (постановка, автоматизация, дифференциация звуков). Достаточно длительное время отводится на автоматизацию поставленных звуков.

В своей работе я провожу автоматизацию, опираясь на следующие правила:

• Звук начинаю автоматизировать только тогда, когда ребенок может произносить его изолированно четко при много кратном повторении;

Публикация «Комплекс игровых упражнений для автоматизации звука [л] в начале слова (открытый ударный слог)» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Ударение, ударные звуки
• Темочки

• В работе над автоматизацией звука придерживаюсь строгой последовательности, сначала звук автоматизирую в более легких артикуляционных позициях, затем в более сложных;

• Для автоматизации звука использую наглядность. Чтобы процесс автоматизации звука не был скучной, рутинной работой, показываю ребенку картинки, использую разные игровые ситуации, рисую и раскрашиваю картинки с автоматизируемым звуком.

Предлагаю ряд игровых упражнений на автоматизацию звука [л] в начале слова (открытый ударный слог).

Игра «Назови картинки» – ребенок за логопедом или самостоятельно называет картинки: лак, лавка, лампа, ландыш, ласточка, лодка, ложка, лось, лошадь, лук, лужа, лупа, луковица, лыжи, лыжник.

Игра «Исправь взрослого» - логопед называет картинки неправильно, подражая произношению ребенка ( например: «вампа», «юковица», «ошадь», а ребенок его исправляет.

Игра «Посчитай картинки». Пример: одна лампа, две лампы, три лампы, четыре лампы, пять ламп.

Игра «Прочитай предложения». Если ребенок умеет читать, то он самостоятельно прочитывает предложения. Если не умеет, логопед читает слова, а ребенок называет картинку и произносит предложение полностью.

Игра «Закончи предложение словом с [л]» (с опорой на картинки).

Речевой материал:

• У кошки не ноги, а мягкие (что….

• Мама красит ногти (чем) …

• Суп едят (чем) …

• Лодочник плывет на (на чем) …

• В лампу ввернули (что) …

• Лыжник едет на (на чем) …

• Быстрые ноги с копытами у (кого) …

• На дорогах после дождя остаются (что) …

Фотография 4: обведи по точкам и раскрась.