Татьяна Ефремова
Использование нетрадиционной техники рисования в работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения (старшая группа)
Использование нетрадиционной техники рисования в работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения (старшая группа
Предложенный материал будет полезен для воспитателей, психологов, учителей-дефектологов и педагогов дополнительного образования дошкольных учреждений.
Введение.
Каждый дошкольник – это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя незнакомый окружающий мир. Чем разнообразнее детские занятия, тем успешнее идет их развитие, реализуются потенциальные возможности и первые проявления творчества.
Публикация «Использование нетрадиционной техники рисования в работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения (старшая группа)» размещена в разделах
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Старшая группа
- Темочки
Дети, имеющие нарушения зрения, не воспринимают окружающий мир во всем его качественном многообразии, так как искажается система сенсорных эталонов. Для детей с нарушениями зрения характерно недоразвитие познавательных интересов. Как показывают данные исследований В. Г. Петровой, у детей с нарушениями зрения на всех этапах процесса познания имеют место элементы недоразвития, а в некоторых случаях атипичное развитие психических функций. В результате эти дети получают неполные, а порой искаженные представления об окружающем. Их опыт крайне беден. Известно, что при нарушении зрения оказывается дефектной уже первая ступень познания – восприятия. Дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития моторики пальцев и кистей рук. Происходит это потому, что дети с патологией зрения полностью полагаются на визуальную ориентировку и не осознают роли осязания как средства замещения недостаточности зрительной информации. Поэтому в системе коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими нарушения зрения, важное место занимает работа по развитию зрительного восприятия и мелкой моторики пальцев рук.
Дети любят узнавать новое, с удовольствием рисуют песком. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых детям предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка. Чем разнообразнее детские занятия, тем успешнее идет их развитие, реализуются потенциальные возможности и первые проявления творчества.
Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.
Нетрадиционная техника рисования песком.
Цель:
Развитие мелкой моторики, ощущений, координаций, зрительного в восприятия, приобретение опыта координации зрения и руки.
Задачи:
-познакомить с приемами рисования песком, как художественным материалом;
закреплять представления об окружающем мире;
развивать мелкую моторику рук;
развивать оптико-моторную координацию;
Приемы рисования песком. Тема:"На морском дне"
Для начала нужно засыпать равномерно стол песком (собрать песок в кулак и равномерно рассыпать его по стеклу).
![Смотреть фотографию №1 Фото №1 Каждый дошкольник это маленький исследователь с радостью и удивлением открывающий для себя незнакомый окружающий мир](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-534908-1514055530.jpg)
Рисовать водоросли будем сразу двумя руками, (большим, указательным и мизинцем).
![Смотреть фотографию №2 Фото №2 Чем разнообразнее детские занятия тем успешнее идет их развитие реализуются потенциальные возможности и первые проявления творчества](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-534908-1514055595.jpg)
Для получения морского дна зажмем кулаки и сделаем «отпечатки». Улитку - указательным пальцем будем рисовать спираль. Рыбку нарисуем большим пальцем, добавим плавники (мизинцем) чешую и пузырьки (подушечками пальцев рук).
Дети рисовали рыб при помощи деревянной палочки.
![Смотреть фотографию №3 Фото №3 Для детей с нарушениями зрения характерно недоразвитие познавательных интересов](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-534908-1514055881.jpg)
![Смотреть фотографию №4 Фото №4 Как показывают данные исследований В](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-534908-1514056313.jpg)
Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.
Рисование песком приносит много радости ребенку, копируя окружающий мир, он изучает его.
Список литературы:
1. Дружинина Л. А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения. –М. : Издательство «Экзамен», 2006.
2. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида под ред. Л. Плаксиной. –М. : Издательство «Экзамен», 2005.
3. Занятия по развитию зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации / Сост. Л. А. Дружинина и др. ; науч. Ред. Л. А. Дружинина. — Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2007.
4. Белоусова, О. А. «Обучение дошкольников рисованию песком»Текст/ – О. А. Белоусова. Журнал «Старший воспитатель» №5/ 2012г. -76с. ;
5. Грабенко, Т. М., Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Чудеса на песке. Песочная
игротерапия–Текст /Т. М. Грабенко,Т. Д. Зинкевич-ЕвстигнееваСПб. : Институт специальной педагогики и психологии, 1998.- 124с. ;