Самигуллина
Интегрированное занятие по краеведению для детей старшей группы на тему «Татарстан»
▼ Скачать + Заказать документы
Цели и задачи:
• Расширить представление детей о России как стране и Татарстане, как республике, в которых они живут; об их столицах;
• Закреплять и обобщать знания детей о символах России и Татарстана;
• Познакомить детей с основными неофициальными символами
России и Татарстана;
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем
местам, где ребё нок родился и живет: к родному краю,
городу, улице;
• Учить рассказывать о достопримечательностях города;
• Воспитывать чувство патриотизма;
Публикация «Интегрированное занятие по краеведению для детей старшей группы на тему „Татарстан“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мой край, мой город. Краеведение
- Республика Татарстан
- Старшая группа
- Темочки
• Способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности. Обогащать и активизировать словарный запас детей;
• Воспитывать экологическую культуру и интерес детей к объектам при-роды, формировать способность детей одухотворят природу; закрепить представления о способах распространения растений;
• Воспитывать эстетическое чутье в определении характера произведений живописи, музыки, поэзии;
• Уточнить представления детей о жанрах живописи : «пейзаж» и «натюр-морт»;
• Познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной дея-тельности: рисование ластиком.
Предварительная работа:
Беседы о российской символике, о родном крае, рассматривание фотогра-фий, иллюстраций, экскурсии, чтение художественной литературы, стихов о родине, пословиц и поговорок.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, мы с вами много говорили о нашей Родине, чита-ли рассказы и стихи о ней, рисовали рисунки о стране, в которой мы жи-вем. Очень надеюсь, что вы хорошо знаете свою Родину. Давайте прове-рим ваши знания.
Воспитатель: Для этого я предлагаю вам отправиться в путь
Давайте возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и улыбнёмся.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький цветок!
Воспитатель: Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую!
Настроение у всех хорошее? Давайте присядем на ковер и посмотрим на экран.
Презентация о России и Татарстане
Воспитатель: Мы живем в огромной прекрасной стране. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как она.
- Как она называется? (Россия, а как называется республика, в которой мы живем?
- Правильно, Россия и Татарстан. Это наша Родина. А какая она? (Очень большая, любимая, богатая, сильная.)
- А теперь произнесите эти слова по-татарски.
- Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое «Родина»? {Родина — ме-сто, где мы родились и живем)
Воспитатель: Родина - это и дом, в котором мы живём, и наши
предки, наши мамы, папы, бабушки и дедушки, подарившие нам
жизнь. И город, со своими улицами и парками.
Сценка на татарском языке (УМК).
Воспитатель: Много пословиц и поговорок сложил народ
о Родине. Вспомните их. ( В народе говорят: «Где родился, там и
пригодился». Ребята, а какие вы знаете пословицы о Родине)
Дети:
русские татарские
-Кто за Родину горой - тот и ге-рой.
-Береги землю родимую как мать любимую.
-Одна у человека мать - одна и Ро-дина.
Воспитатель: Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, уме-нию её защищать от врагов. Вот как много места занимает Россия. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом припе-кать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой надо ехать 7 дней - неделю, а на самолёте лететь почти сутки. И вот сегодня я предла-гаю вам путешествие по России.
- Ребята, а на чём можно путешествовать?
Ответы детей.
Воспитатель: А я предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде. Но прежде, чем отправиться в путь, надо определиться с маршрутом. По-смотрите на экран. Перед вами 1-я вводная задача к нашему маршруту. Что вы на ней видите?
Ответы детей.
Воспитатель: Перед вами полянка, на ней нарисованы дорожки и домики в конце каждой из них. Нужно правильно найти один домик и зачеркнуть его. Чтобы найти этот домик, надо посмотреть на письмо. (Воспитатель указывает на нижнюю часть страницы, где оно помещено.) В письме нари-совано, как надо идти. Найдите этот домик, а я посмотрю, не ошиблись ли.
Дети рассматривают графическую задачу и решают задачу.
Воспитатель: кто нашел правильный ответ? Давайте проверим его.
Один из детей объясняет задачу.
Второй показывает маршрут указкой на экране.
Воспитатель: правильно, надо ехать мимо травки, мимо елочки, а потом мимо грибка, тогда попадем на нужную нам станцию. Молодцы! Но для того, чтобы сесть в поезд нам надо купить билеты в кассе, а затем занять места в вагоне.
Дети покупают билеты и занимают места в импровизированном ва-гоне с использованием знаний татарского языка (УМК).
Стук колес.
Дети гр. 4 уходят из зала.
В зал входят дети гр. 6
Поезд останавливается.
Воспитатель просит детей прочитать название станции.
Дети читают: «ГОСУДАРСТВЕННАЯ»
Дети выходят из поезда.
Станция №1 «Государственная»
Воспитатель: В каждом государстве есть самый главный город.
Главный город страны и республики называется столица.
- Ребята, как называется столица России?
-А Татарстана?
Ответы детей.
Воспитатель: А кто расскажет стихотворение о Москве?
Стихотворение:
Москва - это Красная площадь,
Москва - это башни Кремля,
Москва - это сердце России,
Которое любит тебя.
Воспитатель: А песню о Казани знаете?
Песня о Казани.
Воспитатель: Ребята, а кто же управляет страной и республикой?
Ответы детей.
Воспитатель: Президентом нашей страны является.?
Ответы детей.
Воспитатель: Президентом республики Татарстан.?
Ответы детей.
Вопрос: А кто избирает президента?
Ответы детей.
Воспитатель: У всякой страны и республики есть три обязательных сим-вола (знака). По ним всегда можно узнать, о какой стране и республике идёт речь. Есть такие символы и у России с Татарстаном.
- Кто из вас, ребята, может назвать три этих символа?
Ответы детей.
Онлайн игра «Найди флаг» https://igraem.pro/igraem-i-uchimsya/flagi/
Воспитатель:
- Найдите флаг нашей страны среди других. {Слайд)
- Сколько полос на флаге России?
- Какого цвета полосы на флаге?
Воспитатель:
- Какое значение имеет красный, синий, белый цвет?
Ответы детей.
- Красный символизирует храбрость, мужество, красоту; синий -
синее небо над землёй; белый - мир, чистоту.
Воспитатель:
Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Цвета флага».
Игра «Цвета флага» (на татарском языке).
Суть игры очень проста. Когда ведущий называет цвет, который есть на флаге РТ, ребята хлопают в ладоши, а когда называемого цвета нет,- топают ногами. Игру можно провести несколько раз с ускорением произ-несения цветов флага.
Воспитатель: чем отличается флаг России от флага РТ?
Ответы детей.
Воспитатель: мы уже говорили, что обозначают красный, белый и си-ний цвета. А что означает зеленый цвет?
Ответы детей :
- Зеленый – возрождение.
Воспитатель:
- А сейчас мы проверим, насколько вы хорошо знаете, как выглядит герб России и Татарстана. Мальчикам я даю пакет синего цвета, а девочкам – зеленого. Вот у нас и получились 2 команды. На счет: 1, 2, 3 зазвучит му-зыка и должны будете сложить каждая команда свой герб, решая приме-ры.
Дети под музыку выполняют задание.
Воспитатель: герб у нашей страны вот такой. Посмотрите, что вы видите на гербе? (Рассматривание.)
Ответ детей :
1. На нашем гербе мы видим птицу - это орёл, орёл с
двумя головами, что означает, что мы независимое государство,
что в нашей стране живут люди разных национальностей. Но всех
нас связывает одна Родина.
2. В центре орлов - это всадник Георгий Победоносец. Он сидит на бе-лой лошади, с копьём в руках. Этим копьём он убивает змея.
Вся эта картина символизирует победу добра над злом.
3. Герб является знаком отличия, эмблемой государства. Его
изображение помещается на флагах, печатях, монетах, на паспорте
гражданина России.
Воспитатель: а теперь рассмотрим герб нашей республики. (Рассматри-вание). Что вы видите на нем?
Ответы детей :
1. На гербе нашей республики мы видим изображение крылатого барса с круглым щитом на боку, с приподнятой правой передней лапой на фоне диска солнца, помещенного в обрамление из татарского народного орнамента, в основании которого надпись "Татарстан".
2. В центре герба крылатый барс - символ плодородия, покровитель покровитель граждан республики и ее народа. Барс изображен на фоне красного диска солнце.
3. Солнце - в древности главное божество многих народов. Красное солнце на гербе Татарстана означает успех, счастье, жизнь. На левом бо-ку барса - круглый щит, означающий защищенность граждан Республики Татарстан.
4. Популярный татарский растительный орнамент и цветок тюльпана олицетворяют пробуждение весенней природы и символизируют возрож-дение Татарстана.
5. Три золотых круга охватывают герб - это единство, бесконечность и совершенство.
Музыкальный руководитель: а я, ребята, хочу предложить вам игру «Угадай мелодию». Условие простое: звучат несколько нот, а вы должны сказать, что это за мелодия. Договорились?
Музыкальный руководитель проигрывает несколько нот гимна России.
Дети называют музыкальное произведение.
Музыкальный руководитель проигрывает несколько нот гимна РТ.
Дети называют музыкальное произведение.
Воспитатель: А что же такое - гимн?
Ответы детей : Гимн - это главная песня страны, его слушают и испол-няют стоя.
Воспитатель: У каждой страны свой гимн. Когда
играет гимн, то нужно вставать и слушать его стоя. Когда
мы встаем во время звучания гимна - мы выражаем своё уважение
к нашей родине.
Прослушать отрывки.
Воспитатель: Любой человек, находясь далеко от дома, при слове Роди-на вспоминает и представляет что-то своё, очень-очень родное. Кто мне скажет, какой цветок является символом Татарстана?
Ответы детей.
Воспитатель: А России? Отгадайте, какой?
Стоит в лесу кудряшка-
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
Ответ детей.
Слайд – ромашка
Воспитатель: Действительно, это ромашка. А где можно встретить ро-машку?
Ответ детей.
Воспитатель приглашает продолжить путешествие и отправиться на следующую станцию: но для этого надо решить следующую задачу.
Воспитатель: что вы видите на экране?
Ответы детей.
Дети рассматривают графическую задачу и решают задачу.
Воспитатель: кто нашел правильный ответ? Давайте проверим его.
Один из детей объясняет задачу.
Второй показывает маршрут указкой на экране.
Воспитатель: правильно, надо ехать …. Молодцы! Но для того, чтобы сесть в поезд нам надо купить билеты в кассе, а затем занять места в ва-гоне.
Стук колес.
Дети группы 6 встают паровозиком и уходят из зала.
Дети гр. 5 входят в зал.
Воспитатель просит детей прочитать название станции.
Дети читают: «РОМАШКОВОЕ ПОЛЕ»
Дети «выходят» из поезда.
Станция 3. Ромашковое поле.
Воспитатель: Ромашка, как и береза, символ русской природы. По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадёт с неба звезда. Ромашки схожи по форме с зонтиками, по одной древней легенде ромашки были зонтиками у маленьких гномиков. Начнётся в степи дождь, гномик укроется ромашкой, либо сорвёт её и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонту, струйками стекает с него, а гномик остаётся совершенно сухим.
Рассматривание картины
Воспитатель: А вот еще одна репродукция картины. Ее автор Эдуард Панов. Она написана масляными красками. В каком жанре написана эта картина?
Ответ детей : (пейзаж).
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картину, (звучит «Шутка» Ба-ха, дети рассматривают репродукцию). (по технологии «Образ и мысль»)
Воспитатель: Как бы вы ее назвали? Почему? А автор назвал картину «Поле ромашек». Какое настроение у этих ромашек? (ответы детей). Ка-кое желание возникает у вас, когда вы смотрите на картину? (хочется ока-заться на поляне, вдохнуть аромат цветов.).
Сказала Роза скромненькой Ромашке:
- Смотри, как я прелестна, хороша!
Не то, что ты в своей прстои рубашке.
Ты так наивна, «желтая» душа.
- Пусть так, — в ответ кивнула ей Ромашка,
— Мне не положено царицей быть.
Но даже в беленькой, простой рубашке,
Я буду людям радость приносить.
Воспитатель: Белые цветы всегда считались символом чистоты, надежды и новой жизни. Ребята, сегодня у нас необычное занятие, наше занятие приурочено к акции «Белая ромашка», которая ежегодно проходит по всей России.
Ребята, кто из вас знает, почему в нашей стране проходит акция «Белая ромашка».
Ответы детей : (не знают)
Физкультминутка.
Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся перед экраном)
Воспитатель: Садитесь поудобней, я вам расскажу, историю акции «Бе-лая ромашка». Впервые «День Белого цветка» прошел в Санкт-Петербурге весной 1911 года!
Презентация.
Воспитатель. Сегодня ребята, мы с вами нарисуем белые ромашки и отдадим нашим гостям, которые расскажут об этом цветке и нашей акции своим ребятам.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель: Я предлагаю вам на время стать художниками и тоже со-здать картину «Ромашки»? Мы их будем рисовать разными способами: ластиком, мятой бумагой и (еще чем-нибудь). Мы с вами заранее приго-товили листы бумаги, ластики, бумагу, гуашь … Все это уже лежит на столах. Выбирайте сами, кто чем будет рисовать ромашки и приступаем к работе (дети выполняют свои работы, звучит «Шутка» Баха)
Готовые рисунки дети дарят гостям, затем под стук колес встают спиной к экрану
В это время дети гр. 4 и 6 входят в зал.
Воспитатель: Будущее нашей страны России и Республики Татарстан во многом зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы любите свою Роди-ну, что хорошего сможете для нее сделать, когда станете взрослыми людьми. Но вы уже сейчас можете сделать нашу страну крепкой и могу-чей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться, Да-вайте посмотрим, друг на друга, улыбнёмся, и не будем забывать, что мы с вами - единый народ очень мудрый, терпеливый, добрый.
Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика - будет Родина
крепка!”
Дети поют песню о мире.
