Индивидуальное логопедическое занятие с лэпбуком в подготовительной к школе группе «Как Антошка чуть без имени не остался» (7 фото)

Екатерина Сумина
Индивидуальное логопедическое занятие с лэпбуком в подготовительной к школе группе «Как Антошка чуть без имени не остался»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить с буквой А.

Задачи:

-развивать зрительное и слуховое восприятие;

-развивать память, внимание и логическое мышление;

-развивать мелкую моторику руки;

-воспитывать интерес к занятию, усидчивость, аккуратность.

Оборудование: лэпбук «Буква А», игрушка мальчика Антошки, конверт с письмом,

изображение буквы А, песочный стол.

Ход занятия.

Орг. момент.

Публикация «Индивидуальное логопедическое занятие с лэпбуком в подготовительной к школе группе „Как Антошка чуть без имени не остался“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические игры
• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший лэпбук» январь 2019

Учитель-логопед: –«Здравствуй, Света! По дороге в кабинет я встретила мальчика –

Антошку (Логопед показывает игрушку мальчика Антошки). Он рассказал мне

удивительную историю, которая с ним приключилась. Злой волшебник украл первую

букву его имени, и теперь он не Антошка, а Тошка! Мальчик верит, что мы много

умеем и знаем. Поможем мальчику найти первую букву его имени?»

Ребенок: - «Да! Поможем!»

Учитель-логопед: - «Злой волшебник оставил письмо с заданиями и волшебную

книгу, выполнив задания в этой книге, мы сумеем помочь Антошке! (Логопед

открывает лэпбук, зачитывает задания из письма). Слушай меня внимательно!

Все звуки на письме обозначаются буквами. Звуки мы слышим и произносим, а буквы

мы пишем и видим. Чтобы узнать какую мы ищем букву, давай выполним первое задание».

1. «Стихи про букву А», «На что похожа буква А». Логопед зачитывает

стихотворение про букву А.

Учитель-логопед:

«Всем известна буква А

Буква очень славная

Да к тому же буква А

В алфавите главная!»

Учитель- логопед: - «Какую букву мы будем с тобой искать? Правильно, мы с тобой

будем искать букву А. Посмотри, какая она (две палочки и между ними

перекладинка). А на что она похожа?Ребенок, рассматривая картинки в лэпбуке, рассказывает, на что похожа буква А (на лесенку, на пирамидку, на крышу дома).

Учитель-логопед: -

«Буква А, буква А,

Алфавита голова,

Знает Вова, знает Света.

А похожа на…. ?»

Ребенок: - «На ракету!»

Учитель-логопед: - «Молодец, Света! Давай выполнять второе задание».

2.«Обведи букву А», «Собери букву А».

Учитель-логопед (зачитывает задание из письма): «Предлагаю вам не скучать, а

пальчики свои быстрей размять!» Ребёнок обводит пальцем в лэпбуке, все изображённые буквы А. Собирает буквы из разрезных частей.

3. «Буква из синельной проволоки».

Учитель- логопед зачитывает задание из письма - «Проволоку в книге ты найди и

букву скорее изобрази!» Ребёнок делает букву из синельной проволоки.

4. «Лабиринт».

Учитель- логопед зачитывает четвертое задание: - «В лабиринте спрятал букву

«А», найдешь её, она – твоя!» (Работа с лэпбуком, ребенок обводит все найденные им изображения буквы А).

Учитель-логопед: (читая письмо с заданиями). «Вы большие молодцы! Выполнили все мои задания, так и быть отдам вам букву вашу! Только придется еще немного

постараться. Есть песочная страна, спрятал там я букву А!» Ребенок находит изображение буквы А в песке.

Педагог вместе с ребёнком произносят – «Ты Антошка не грусти, букву свою скорей

получи!» Хлопают в ладоши.

Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель-логопед: - «Ты большая молодец, старалась выполнять все задания и помогла

вернуть Антошке букву его имени. Какую букву мы сегодня искали? Тебе

понравилось занятие? А какие задания понравилось выполнять больше всего? Нарисуй на песке солнышко, если тебе понравилось играть, нарисуй тучку, если не понравилось"