Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с ребенком с ОВЗ «Морские обитатели»

Шеншина Татьяна Васильевна
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с ребенком с ОВЗ «Морские обитатели»
▼ Скачать + Заказать документы

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с ребенком старшего дошкольного возраста «Морские обитатели».

Цель: обучение ребенка выполнению плавных линий без отрыва карандаша от бумаги, формирование слухового и зрительного сосредоточения, развитие зрительной памяти, мелкой моторики, расширение кругозора.

Публикация «Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с ребенком с ОВЗ „Морские обитатели“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

Оборудование: предметные картинки «Морские обитатели», сюжетная картинка «Семья осьминогов», отрывок из произведения Э. Успенского «Разноцветная семейка», лист с точечным изображением осьминога, простой карандаш.

Ход занятия

1. Приветствие.

2. Упражнение «Обводилки»

На листе бумаги с помощью точек нанесен контур осьминога. Ребенку дается задание : «Обведи по точкам, и ты узнаешь, кто хочет с тобой поиграть». Необходимо соединить все точки рисунка одной линией, стараясь не отрывать карандаш от бумаги.

Психолог: «Это осьминожек Тошка. Он хочет познакомить тебя со своими друзьями».

3. Игра «Кто ушел, кто пришел?»

Психолог выставляет предметные картинки «Морские обитатели». Ребенок их называет. Далее в ряд выставляется пять картинок. Ребенок закрывает глаза, а психолог убирает или добавляет по одной картинке. В игре используется 8-10 картинок.

4. Работа с текстом. Задание «Послушай -- отыщи»

Психолог: Вот послушай, какое стихотворение написал Э. Успенский:

Разноцветная семейка

Жил осьминог

Со своей осьминожкой,

И было у них

Осьминожков немножко.

Все они были

Разного цвета:

Первый — зеленый,

Второй — фиолетовый,

Третий — как зебра,

Весь полосатый,

Черные оба —

Четвертый и пятый,

Шестой — темно-синий

От носа до ножек,

Желтый-прежелтый —

Седьмой осьминожек,

Восьмой —

Словно спелая ягода,

Красный…

Словом, не дети,

А тюбики с краской.

Психолог: «Смотри, здесь целое семейство осьминогов (демонстрируется сюжетная картинка). Я буду еще раз читать это стихотворение, а ты находи разноцветных деток-осьминожек».

5. Игровое упражнение «Прогулка».

Ребенок ставит пальчики обеих рук на стол и изображает движения осьминогов, слушая рассказ: «Путешествуя по морю, осьминоги осторожно и поочередно передвигают своими щупальцами-пальцами. Осьминоги могут быстро всплывать вверх, опускаться на глубину, замирать. Вот встретились два осьминога, остановились. притаились. протянули друг другу щупальца. (ставят рядом большие пальцы) и пошли гулять вместе. Так веселее!

6. Прощание. Мне очень понравилось, как ты сегодня работал (а). Спасибо тебе.

До свидания!