Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в средней группе «На прогулку в зимний лес»

Наталья Горбунова
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в средней группе «На прогулку в зимний лес»
▼ Скачать + Заказать документы

На прогулку в зимний лес

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок»

г. Хвалынск

Конспект интегрированного занятия в средней группе по развитию речи и рисованию.

"На прогулку в зимний лес"

Воспитатель: Горбунова Н. С.

2017г.

Программные задачи : Формировать у детей навык использования здоровьесберегающих технологий. Развивать память, внимание у детей, обогащать их словарь прилагательными и глаголами. Развивать у детей доброту, отзывчивость, желание оказать помощь.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в средней группе „На прогулку в зимний лес“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зима. Рисование, зимние рисунки
• Зимние прогулки и наблюдения
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Продолжать осваивать новые нетрадиционные техники рисования, учить выполнять творческие задания, развивать творческое воображение, фантазию.

Материал: картины с изображением зимнего леса, следов зверей, человека; заяц-игрушка, листы бумаги синего цвета, гуашь, поролоновые тампоны, ватные палочки, пальчиковый клей; заготовки для снеговика (ведра, метелки) ; сундучок с витаминами.

Предварительная работа: наблюдения, заучивание и чтение стихов, рассказов, рассматривание картин, беседы, разгадывание загадок; изготовление ведерок и метелок.

Ход занятия:

(Дети становятся в круг на ковре.)

Ребята, давайте поздороваемся друг с другом.

Возьмем, друг друга за руки и пожмем руки.

Раз, два, три.

Молодцы.

А теперь предлагаю поиграть с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика:

1, 2, 3, 4, 5-вышли пальчики гулять,

1, 2, 3, 4, 5-в домик спрятались опять. (по очереди на каждой руке)

Ребята, сегодня мы с вами тоже отправимся гулять.

Куда же нам пойти? Ответы детей.

Послушайте, пожалуйста. (Логоритмическое упражнение)

ти-ти-ти - куда же нам пойти? (дети хлопают в ладоши)

Ать-ать-ать-в лес отправимся гулять (дети хлопают по коленям)

Согласны, ребята?

Мы отправимся с вами на прогулку в лес.

Ну что ж, беремся за руки, и идем гулять в лес. (дети идут за воспитателем змейкой)

Ребята, куда мы с вами пришли? Ответы детей (в лес) .

Дети садятся за столы, перед ними картина зимнего леса.

Лексико-грамматические упражнения «Подбери действие», «Подбери признаки»

Посмотрите, пожалуйста, на картину:

Лес, какой? ( ответы детей: зимний)

Почему вы думаете, что лес зимний? ( ответы детей: много снега, на деревьях лежит снег)

Зима, какая? ( ответы детей: белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)

Снег, какой? ( ответы детей: белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

Мороз, какой? ( ответы детей: сильный, злой, крепкий, слабый)

Снег что делает? ( ответы детей: идет, падает, летит, кружится, скрипит)

Мороз что делает? ( ответы детей: щиплет, трещит, кусает, рисует)

Ребята, как вы думаете, зима - веселое время года или грустное?

Ответы детей: (веселое, грустное)

Воспитатель: почему веселое? ( ответы детей: можно кататься на санках, играть в снежки, кататься с горки на санках.)

Воспитатель: почему грустное? ( ответы детей: можно заболеть, и нам будет грустно)

Воспитатель: а почему можно заболеть? ( ответы детей: если есть снег, сосать сосульки и т. д.)

Ребята, давайте порадуемся снегу, зиме. Улыбнемся друг другу.

Хорошо зимой в лесу, но очень холодно. Вот подул сильный ветер.

Покажите, как мы ёжимся от холодного ветра (дети выполняют мимическое упражнение)

Ветер дует, завыла вьюга: воспитатель з-з-з (с усилением звука, повторите пожалуйста.)

Застонал лес от вьюги: м-м-м (тихим, высоким голосом, дети повторяют.)

Тяжело стонут дубы: м-м-м (громко, низким голосом, дети повторяют.)

Стонут березы: м-м-м (тихо, высоким голосом, дети повторяют).

Шумят ели: ш-ш-ш, дети повторяют.

Стихает вьюга: с-с-с, дети повторяют.

На столе сидит заяц накрытый белой тканью (в виде сугроба) .

Ребята, посмотрите,какие сугробы намело вокруг! Слышите, кто-то плачет.

Ой, кто это? (заяц). Дети находят зайца.

Ребята, спросим у зайчика, почему он такой грустный? Зайчик говорит, что у него в лесу совсем нет друзей и от этого ему грустно. Возьмем зайчика с собой.

Ребята, что это такое? Воспитатель показывает картинки со следами животных ( ответы детей: следы) .

Чьи это следы? ( ответы детей: животных) Ребята, зайка нам поможет разобраться, где, чей след.

Посмотрите,

Лиса прошла – чей это след? ( ответы детей: лисий)

Кабан прошел – чей это след? ( ответы детей: кабаний)

Лось прошел – чей это след? ( ответы детей: лосиный)

Заяц пробежал – чей это след? ( ответы детей: заячий)

Белка пробежала – чей это след? ( ответы детей: беличий)

А это кто прошел? ( ответы детей: человек)

Значит, он чей? (человеческий)

Спасибо, зайка, что научил нас различать следы зверей.

Ребята, а вы не замерзли? Предлагаю немного согреться.

Разминка.

Лепим мы снеговика (хлопки ладонями перед собой)

Из пушистого снежка.

Вот какой большущий ком (круговые движения руками)

А потом еще второй.

Это будет голова (обхватив голову руками покачивания)

Шляпа будет из ведра (поглаживания головы ладонями)

Нос-морковка (потереть пальцами около носа)

А глаза-два веселых уголька (интенсивно поморгать глазами)

Рот смеется до ушей (потереть мочки ушей)

Веселит он малышей! (прыжки)

Вос-ль: Ребята, о ком мы говорили сейчас? ( ответы детей: о снеговике)

Давайте нарисуем снеговиков и подарим их зайчику ( ответы детей: да)

А рисовать мы будем тампонами из поролона, ими нарисуем части тела снеговика, т. е. круги. Посмотрите, как я буду это делать. Воспитатель показывает прием выполнения.

Затем нужно взять ведерко, положить на клеенку и намазать клеем, приклеить.

И затем приклеиваем метлу.

Воспитатель помогает детям выполнять задание.

Молодцы, ребята. Подарим снеговиков зайчику, теперь у него много друзей и он не будет грустить в лесу один.

Зайчик благодарит вас за помощь и дарит вам волшебный сундучок.

А нам ребята пора возвращаться в детский сад.

Дети берутся за руки и змейкой возвращаются на ковер.

Воспитатель: ребята как вы думаете, что лежит в сундучке. (ответы детей)

Ой, да это же витамины. Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в добрых волшебников и сможете пожелать всем людям что-то хорошее, от чего они смогут стать радостными и счастливыми. Ребята, что вы хотите пожелать всем людям?

Ответы детей. (никогда не болеть, пусть все живут хорошо, пусть у всех будет вкусная еда, пусть все будут счастливыми)

И я хочу, ребята, пожелать вам, чтобы вы росли здоровыми, сильными, добрыми, и слушались своих родителей.

Спасибо вам ребята!

Угощение витаминами.