Использование технологий Lego-конструирования в процессе формирования у дошкольников технического творчества (1 фото)

Ольга Гилева
Использование технологий Lego-конструирования в процессе формирования у дошкольников технического творчества
▼ Скачать +Заказ

Современные дети, так же, как и мы – взрослые, живут в мире информатизации, компьютеров, и различных технических объектов, таких как: бытовые приборы, современные интерактивные игрушки, строительные и другие машины. Они пытаются понять, как все это устроено. Поэтому важно, начиная с самого раннего, дошкольного возраста, развивать техническую пытливость мышления, формировать личностные качества, аналитический ум.

Публикация «Использование технологий Lego-конструирования в процессе формирования у дошкольников технического творчества» размещена в разделах

• Лего. Конструктор LEGO
• Темочки

Благодаря разработкам LEGO у образовательных учреждений появилась возможность познакомить детей уже в дошкольном возрасте с базовыми основами строения сложных технических объектов, основами робототехники.

Ведущим видом Детской деятельности является игра, и LEGO-конструктор позволяет учиться, играя и обучаться в игре.

Перед нашим образовательным учреждением встал вопрос: каким образом можно осуществить работу по формированию у дошкольников технического творчества с использованием LEGO-конструктора?

Поэтому мы разработали программу дополнительного образования «Лего-конструирование», которая стала первой ступенькой по развитию навыков конструирования и технического творчества. Она рассчитана на детей 3-5 лет.

Цель программы:содействие развитию у детей способностей к техническому творчеству через возможность самореализации посредством овладения навыков ЛЕГО-конструированием.

Задачи программы:

• создать условия для овладения основами конструирования;

• формировать знания о форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого, счёте;

• способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем,

Все занятия строятся через игру детей, имеют игровую мотивацию, модели из LEGO-конструктора создаются при непосредственном участии ребёнка и в процессе игровой деятельности. Такой формат занятий даёт более качественный и эффективный результат.

Форма проведения занятий -очная, групповая.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 25 минут.

Работа проводится в группах, парах и индивидуально.

Сейчас представлю более подробно работу с детьми младшего возраста:

В своей работе с детьми использую такие конструкторы как:

«Bauer», «ЛегоДупло», «Lego классик», «Лего:Сити. Техник. Бионика».

Для сохранения последовательности восприятия информации использую план анализа образца:

-рассмотреть объект в целом;

-выделить цвета, форму деталей;

-назвать детали лего-конструктора;

-установить пространственное расположение частей постройки.

После анализа отводится время для обыгрывания построек, при этом поощряется стремление детей к совместной игре, осуществляется помощь в объединении построек в общий сюжет.

Кратко остановлюсь на основных формах организации обучения дошкольников конструированию, которые использую в работе с детьми :

• Конструирование по образцу

• Конструирование по условиям

• Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам,

• Конструирование по теме

• Конструирование по замыслу

По итогам реализации программы получили следующий результат:

• дети различают и называют детали конструктора,

• принимают непосредственное участие в сборке, обсуждении, обыгрывании конструкции,

• уверенно работают с деталями конструктора, создавая из него конструкции как по предлагаемым рисункам, так и придумывая свои.

• умеют работать по схемам, образцам,

• путем общения со сверстниками, педагогом, защитой, представленной им модели дети усовершенствовали свои коммуникативные навыки,

• поддерживается стойкий интерес к конструктивной деятельности.