Светлана Смирнова
Конспект СОД «Бережем планету вместе» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект совместной деятельности с воспитанниками подготовительной к школе группы. Познавательно-исследовательская деятельность
"Бережем планету вместе".
Цель: Создать условия для познавательной - исследовательской деятельности детей.
Задачи: 1. Знакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды.
2. Формировать представления о профессии " эколог".
Публикация «Конспект СОД „Бережем планету вместе“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019
3. Формировать умение рассуждать, делать выводы, используя опыт, полученный в познавательной - исследовательской деятельности.
4. Способствовать совершенствованию практических навыков, умению экспериментировать.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
ХОД.
- Дети, сегодня мы с вами поговорим о нашей планете.
- Как она называется?
- Какая же она, наша планета Земля?
- Правильно, если посмотреть на Землю из космоса - это огромный шар.
- Посмотрите, какого цвета больше на нашей планете?
- Нашу планету называют " Голубая планета".
. Наша Земля - голубая планета
Воздухом свежим и солнцем согрета.
Горы, равнины, леса и поля
Все это наша планета Земля.
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй планеты.
- Кто из вас знает, как называется этот предмет?
- Да, это глобус - макет нашей планеты в уменьшенном виде. На нем изображено все, что есть на Земле, только очень маленькое. Океаны, моря, реки, равнины и горы, леса и пустыни, холодные белые льды.
- Каким цветом изображены на глобусе океаны, моря и реки? А леса? Пустыни? Горы? А лёд на Северном и Южном полюсе?
. Наш дом родной, наш общий дом -
Земля! Где мы с тобой живём!
Ты только посмотри вокруг:
Тут речка, там зелёный луг,
А где - то снег лежит горой,
А где - то жарко и зимой.
Всей красоты не перечесть.
Одно у них название есть:
Леса и горы и моря
Все называется - Земля.
- Наша планета очень красивая. Она богата полезными ископаемыми. Назовите природные богатства нашей планеты?
- На планете иногда происходят природные катастрофы, не зависящие от человека. Может быть кто - то из вас назовет их?
- Но большой вред природе наносит и человек. Назовите, что происходит по вине человека?
- Такие катастрофы называются - экологические, а люди, которые занимаются защитой окружающей среды - экологи.
- Что же такое окружающая среда?
- Как вы думаете, что нужно делать, чтоб не допустить загрязнения окружающей среды?
- Обратите внимание на этот коллаж. Здесь изображен " лес", но что вы можете сказать об этом лесе?
- Я предлагаю помочь лесу и собрать весь мусор.
- Подойдите к этому столу, проведем небольшой опыт - наблюдение.
ОПЫТ 1 - На столе стоят контейнеры с водой. На подносе - мусор (пластиковые, металлические, бумажные предметы). Давайте положим в каждый контейнер какой - то вид мусора и через некоторое время посмотрим, что изменилось.
- Молодцы ребята! А теперь подойдите к этому коллажу,что же здесь не так? (в реку текут отходы производства, дети ставят на трубу "фильтр" ,воспитатель меняет "грязную" воду на" чистую".
- Давайте мы с вами проведем небольшой опыт и узнаем, как отходы производства попадают в почву и загрязняют её.
ОПЫТ 2
- На столе стоят небольшие контейнеры в которые насыпан песок и сверху положена поролоновая губка. Пластиковый шприц с " грязной" водой (используется гуашь). Пластиковый стакан с чистой водой. Дети выливают " грязную" воду на " почву", наблюдают, что происходит. Затем "идёт дождь" (выливают чистую воду, наблюдают, делают вывод.
- Я предлагаю посмотреть, как неправильная деятельность человека влияет на окружающую среду. Посмотрите на экран и скажите, здесь изображено.
- Это буровая вышка, таким образом, из недр Земли добывают нефть. Нефть - это чёрная, маслянистая жидкость, которая используется в производстве различных видов топлива, пластмассы, резины и даже некоторых видов лекарств.
- А это нефтяной танкер, который перевозит нефть. А теперь представьте себе, что произошла авария и нефть разлилась по поверхности воды.
- Как вы думаете, это будет считаться экологической катастрофой? Конечно. Какие последствия такой экологической катастрофы?
- Давайте проведем ещё опыт и посмотрим, что же происходит с птицами и животными когда они попадают в это нефтяное пятно.
ОПЫТ 3
- На столе стоят контейнеры с чистой водой. Пластиковый шприц с тёмной маслянистой жидкостью. Перо птицы, кусочек меха. Дети выливают маслянистую жидкость в воду, наблюдают, как она растекается по поверхности воды, делают вывод. Затем опускают туда перо, наблюдают, делают вывод. Тоже самое проводят с кусочком меха.
- Обратите внимание на экран. Вот видите дети, какие последствия могут быть от неправильной деятельности человека.
- Давайте пройдем к нашим контейнерам (опыт 1) и посмотрим, что же стало с мусором.
- Что - то изменилось? Как вы думаете, мусор который бросает человек, исчезнет сам по себе? Он долгие годы, десятки и сотни лет будет разлагаться в земле и воде. А некоторые виды мусора вообще не разлагаются.
- И я надеюсь, что вы будете заботиться об окружающей среде и не будете её загрязнять.
. Давайте вместе Землю украшать,
Растить сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться к ней как к чуду.
Мы забываем, что она у нас одна -
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная! Хоть лето, хоть зима.
Она у нас одна, одна такая!
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останется одни!
Не рубите леса, не губите!
Не травите озёра, моря.
Все живое вокруг берегите!
И спасибо вам скажет Земля!
- Давайте подарим нашим гостям эти экологические флажки, которые вы сделали своими руками.
