Занятие в средней группе (4–5 лет) «Счет в пределах пяти» Образовательная область: познавательное развитие

Елена Сидельникова
Занятие в средней группе (4–5 лет) «Счет в пределах пяти» Образовательная область: познавательное развитие
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие в средней группе (4–5 лет) «Счет в пределах пяти»

Образовательная область : познавательное развитие

Тема: «Счет в пределах пяти»

Цель:

• Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представление о равенстве и неравенстве.

• Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине).

Публикация «Занятие в средней группе (4–5 лет) „Счет в пределах пяти“ Образовательная область: познавательное развитие» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

• Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Задачи:

- Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

- Совершенствовать навыки счета в пределах 5.

- Закрепить умение ориентироваться в пространстве, умение сравнивать предметы по величине, знание детей о геометрических фигурах.

- Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

- Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование: машины и куклы по 5 шт., 2 корзины, 2 набора фигур (шары и кубы); для детей – круги и квадраты по 5 шт., «ледяные дорожки» узкие и широкие по 2 шт. .

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Воспитатель. Дети давайте поздороваемся. Сегодня, мы с вами будем играть.

Воспитатель –дети вы любите сказки?

Воспитатель. – дети вы хотите попасть в сказку, стать ее участниками.

Воспитатель. А вы знаете волшебные слова, которые помогут нам попасть в сказку

(дети повторяют слова и выполняют движения)

«Раз – два – три – четыре – пять –

В лес отправимся гулять. (Обычная ходьба)

По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем. (Ходьба "змейкой”).

Может быть, и под листочком

Сладкую ягоду найдем.

На носочки дети встали, по дорожкам побежали. (Бег на носках)

И на каблучках пойдем,

Через лужи перейдем. (Ходьба на пятках).

Отдохнули, вот и славно.

Поговорим теперь о главном»

И окажемся в гостях у сказки.

Воспитатель. - А чтобы узнать в какой мы оказались сказке, посмотрите на экран… Наша самая любимая сказка (ХОРОМ) – это сказка - «Колобок».Молодцы, правильно (на экране колобок). Дети, на какую геометрическую форму похож колобок? (круг). Молодцы.

Воспитатель. - Начнем мы наше путешествие прямо сейчас. Нам нужно пройти в волшебные ворота: мальчики идут в низкие ворота, а девочки в высокие, не ошибайтесь (из кубиков).

(дети проходят)

Воспитатель. –Девочки в какие ворота вы прошли? (узкие и высокие). Мальчики, а вы в какие? (низкие, широкие)

Воспитатель. –Молодцы, дети.

Воспитатель. –Дети давайте вспомним, что решил наш колобок сделать, когда лежал на подоконнике? (покатиться по дорожке.) Правильно, молодцы.

Воспитатель. Давайте, для колобка из геометрических фигур выложим дорожку.

Мальчики выложат вот здесь дорожку из этого набора геометрических фигур (круги).

А девочки из этих (кубики).

Воспитатель. Кто быстрее выложил дорожку и закончил работу? Почему?

Воспитатель. -Мальчики, из каких геометрических фигур вы выложили дорожку? Каково цвета фигуры? Какая у вас получилась дорожка? (длинная)

Воспитатель. –А у девочек?

Воспитатель. Выберите, по какой дорожке покатится наш колобок? (дети катят колобка, мяч)

Воспитатель. –Вспомните, ребята кого колобок встретил в сказке первым на тропинке?

Дети: Зайца (на экране появляется заяц, дети садятся за столы). Правильно. молодцы

Воспитатель. – Дети зайчик подготовил нам задание (сравнение). На столе разложил «ледяные полоски». Дети давайте сравним полоски знакомыми способами по длине и ширине. Что можно сказать о длинной дорожке? Покажите ее. Что можно сказать о короткой дорожке? Покажите ее. Покажите узкую и широкую дорожку.

Воспитатель. Молодцы дети, вы справились с этим заданием. Катится колобок по дорожке дальше. И навстречу ему… на экране картинка волк. Молодцы правильно.

Воспитатель. Волк предлагает нам игру «Правильно разложи». На полу стоят 2 корзины и рядом разложены наборы кубов и шаров, Надо разложить в оду корзину шары, а в другую кубы.

Воспитатель. Покатился колобок дальше. Кого встретил колобок на своем пути. Правильно медведя (на экране появляется медведь). Медведь хочет с нами поиграть. «Игра с пальчиками»

Воспитатель. Кого же встретил колобок последним? (лису). Что она хотела с ним сделать? (съесть). Дети в нашей сказке мы должны помочь колобку уйти от лисы. Для этого мы должны правильно выполнить ее задания. Она нам подготовила самое сложное. Вот кубик. Кубик не простой, а с цифрами. Становитесь в круг. Я буду бросать кубик, и называть героя из сказки, вы должны назвать цифру, а затем сказать сколько героев. Например: заяц. У меня цифра 5, значит пять зайцев, медведь. У меня цифра 3, значит – три медведя и. т. д. и выложить количество предметов

Молодцы дети. Вы справились с этим заданием.

Воспитатель. Молодцы дети вы справились со всеми заданиями и сказку сочинили с хорошим концом. Пора возвращаться нам в наш детский сад. Давайте вместе произнесем волшебные слова:

«Раз – два – три – четыре – пять –

По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем.

Закроем глаза и в садик вернемся.

Воспитатель. - Дети вам сегодня понравилось играть, выполнять задания? Какое задание для вас было сегодня самым трудным? А самым легким? А самым интересным? Молодцы! Вы сегодня большие молодцы! Герои сказки с вами прощаются до следующего раза.