Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Вода-водица»

Уварова Марина Касимовна
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе «Вода-водица»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область Познание – развивать у детей познавательный интерес через знакомство со свойствами воды. Расширять знания о значении воды в жизни человека; вода – источник жизни. Воспитывать бережное отношение к воде.

Интеграция:

Коммуникация – способствовать развитию любознательности, мышления, активизировать и обогащать словарь детей словами жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

Социализация – продолжать формировать эмоциональную отзывчивость детей, создавать радостное настроение.

Публикация «Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе „Вода-водица“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Художественное творчество – дать детям возможность использования разнообразных композиционных решений, изобразительных материалов при создании рисунка.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Цели и задачи :

совершенствовать знания детей о свойствах воды (вкус, запах, цвет, текучесть);

уточнить представление о том, что вода важна для всех живых существ (без нее не могут жить растения, животные, человек);

воспитывать бережное отношение к воде;

активизировать и обогащать словарь детей;

воспитывать нравственно-эстетическое отношение к окружающему миру.

Ход занятия.

Дети входят в группу, рассаживаются на стульчики.

Воспитатель с игрушкой Петрушка: «Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила Петрушку. Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне сказал, что он оказывается, ничего не знает о воде. Я его, ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь. Поможем? (Ответы детей). Петрушка, присаживайся на стульчик. Наши ребята еще немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы все выясним».

Вос: Ребята, так, что же такое вода? (Ответы детей).

Показ слайдов.

Вода – это жидкость. Она течет. Ее невозможно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой. Хотите попробовать перелить из одного стакана в другой (Ответы детей). Подходите к столам, и удобно пристраивайтесь.

Опыт №1- «Вода - это жидкость»

Вывод: вода-это жидкость, ее можно наливать, переливать. А что бы вам ребята, и тебе Петрушка, лучшего запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивает на доске).

Вос: Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей) Сейчас мы это проверим.

Опыт №2 «Вода бесцветная».

На столе у воспитателя белый лис бумаги, стакан с молоком, стакан с водой.

Вос: Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей).

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (перед детьми вывешивается символ этого свойства)

Вос: Ребята, а я знаю, что вода может изменять цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Петрушка, хочешь? (Ответы). На столе у воспитателя 1 стакан с водой, марганцовка. (Этот опыт проводит только воспитатель).

Вос: я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой, изменила вода свой цвет? (Ответы детей).

Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в нее добавили варенье? Попробуйте это сделать дома.

Опыт №3 «Вода не имеет запаха».

Вос: а теперь, я предлагаю вам ребята понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Вывод: вода ни чем не пахнет, у нее нет запаха.

Вывешивает символ этого свойства воды.

А теперь, я предлагаю вам ребята, попробовать воду на вкус. (детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая? (ответы детей)

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.

А чтобы вы ребята не забыли это и ты Петрушка, чтобы не забыл, я приготовила вам символ этого свойства воды.

Опыт№4 (Детям раздаются пиалы с солью и ложечка).

Вос: Давайте проведем с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (ответы детей).

Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в нее добавили.

Вос: Ребята мы с вами узнали, что вода может изменять цвет, вкус, а так же узнали что вода не имеет запаха, что она безвкусна, что вода жидкость. Я предлагаю вам поиграть в игру «Ручеек»

Мы сегодня, ребята много говорим о воде, много о ней узнали. Но давай Петрушке расскажем, для чего нужна вода и кому. Подойдите к столу с карточками «Кому нужна вода».

Вос: Молодцы ребята! Ну что, Петрушка, узнал что-нибудь нового о воде?

Петрушка : Да! Только это так трудно запомнить.

Вос: А ребята тебе, Петрушка, еще раз напомнят. Слушай и запоминай: (с опорой на символы)

• Вода – это жидкость, ее можно налить, перелить, вылить.

• Вода – бесцветна.

• Вода – безвкусная.

• Вода – не имеет запаха.

Петрушка: Ну, спасибо теперь я все знаю о воде.

Вос: А ты знаешь Петрушка, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрывать кран?

Петрушка: А зачем ее беречь. Вон сколько воды!

Вос: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

Потешка «Водичка».

А чтобы ты Петрушка, не забыл про это, вот тебе памятка-напоминание «Помыл руки плотно закрой кран».

Петрушка: Спасибо, ребята, теперь я ни за что не забуду, что кран нужно всегда плотно закрывать.

Вос: Ребята я приготовила для вас сюрприз, волшебные раскраски, хотите почувствовать себя волшебниками? (Да). Возьмите стакан с водой и нанесите кисточкой воду на снежинку, и вы увидите, что произойдет.

Дети работают с водой и раскрасками.