Милана Шамхалова
Занятие по ФЭМП в старшей группе «На помощь солнечным лучам»
▼ Скачать + Заказать документы
Занятие по ФЭМП в старшей группе
«На помощь солнечным лучам
Образовательная область – познание
Направление – ФЭМП
Интеграция образовательных областей – развитие речи, худ. - эстетическое (музыка, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие (физминутки для глаз, мелкой моторики направленные на здоровьесберегежения детей).
Цель:
Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Задачи:
Публикация «Занятие по ФЭМП в старшей группе „На помощь солнечным лучам“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023
Ориентировка во времени:
Закрепить знания о временах года, частях суток, днях недели.
Количество и счет:
Закрепить числовой ряд от 1 до 10, упражнять в прямом и обратном счете, находить место числа в ряду, называть ближайших соседей числа;
Закреплять умение решать математические задачи на сложение и вычитания.
Упражнять детей в правильном соответствии между цифрами и количеством предметов в приделах 10.
Ориентировка в пространстве:
Закреплять умение ориентироваться по карте и на листе бумаги;
Геометрические фигуры:
Закреплять умение различать геометрические фигуры и называть их: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, трапеция – выделять фигуры 4-х угольной формы и называть их.
Отгадывать загадки
Развивать логическое мышление, воображение.
Развивать мыслительные операции, внимание, интерес к математике.
Развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи, навыки самооценки и самоконтроля.
Добиваться полного ответа и четкой математической речи.
Обогащение активного словаря детей.
Формирование потребности в ежедневных физических упражнениях на занятиях – физминутки, гимнастика для глаз и мелкой моторики.
Развивать умение слышать музыку и работать с ней, не отвлекаясь, создать положительный эмоциональный настрой на занятии.
В группу входят дети и становятся полукругом.
Воспитатель – Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся. Дети – Здравствуйте
Воспитатель - Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Сегодня к нам в группу пришло много хороших и добрых гостей. Давайте поприветствуем их, подарим им свои солнечные улыбки.
"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся"
Воспитатель - (На окне шар с письмом) Ой ребята посмотрите что это (шарик с письмом). От кого оно интересно (показ, хотите узнать от кого оно? (Да). Итак, на нем написано «Письмо прочитаешь, если загадку отгадаешь».
Я весь мир обогреваю
И усталости не знаю
Улыбаюсь я в оконце,
А зовут меня все.
Читаем письмо: «Здравствуйте ребята, обращается к вам ваше Солнышко. У меня случилась беда, Зима похитила мои лучи, а без них я не смогу обогреть землю и помочь красавице Весне прийти быстрее. Помогите, пожалуйста!»
Дети - да
Воспитатель - Ну, что поможем Солнцу? (Да). А вот еще приписка есть от Солнышка «Конверт с заданиями от Зимы вы найдете по карте своей группы, они отмечены красным крестиком на ней».
Воспитатель - давайте, подойдем к карте и рассмотрим, где же оставлены задания от Зимы (уголок уединения). Взять конверт, нем задания, что же пишет Зима «Я Зима похитила солнечные лучи не хочу, чтобы пришла Весна со своим теплом, и криками птиц, хочу, чтоб всегда были холода да морозы. Если выполните все мои задания, освобожу лучи, а если нет, значит навсегда останутся с свами. Приписка: За каждое правильно выполненное задание будет вам награда в виде геометрических фигур они вам, потом понадобятся для освобождения солнечных лучей. Зима»
Воспитатель – ну, что поможем (Да). Тогда 1 конверт с заданием ответьте на вопросы (С мячом)
1 задание: Зарядка для ума (на ковре)
- Какое сейчас время года? А после весны, какое наступит время года? А перед весной, какое было время года? Какой сегодня день недели? А какой будет завтра? Какой день недели стоит между вторником и четвергом? Какой день не наступит ни когда? Назовите выходные дни? Когда вы завтракаете? Когда уходите домой из детского сада? Вот и первое задание выполнили, посмотрите здесь в конверте БОЛЬШОЙ ТРЕУГОЛЬНИК
Положим его в корзинку.
Пора второй конверт открывать
2 задание: «Счет льдинок от 1 до10 прямой и обратный счет» (стоя у стола)
«Посчитайте мои льдинки от 1 до 10, и выложите их в ряд».
Воспитатель – вот и льдинки Зимы (из конверта) давайте подойдем и выложим из них ряд, посчитаем в прямом порядке, а теперь в обратном. Какие соседи у льдинки под № 6, а у льдинки № 3.
Вот и второе задание выполнили, посмотрите и еще один БОЛЬШОЙ ТРЕУГОЛЬНИК у нас. Положим его в корзинку.
3 задание: «Помогите белому медведю дойти до берлоги» (За столом)
Следующей конверт от Зимы открываем. «Помогите моему белому медведю дойти до берлоги, но идти он может только по льдинам 4-х угольной формы». Делать его мы будем за столами.
Но перед выполнением задания давайте разомнем пальчики – ладошки «Покатаем бусины - горошки
Что бы были ловкими
Пальчики, ладошки. (Катаем шишки)
Возьмите карточку и закрасьте льдины 4-х угольной формы чтоб медведь увидел путь к берлоге.
- Какие льдины 4-х угольной формы вы закрасили? (прямоугольник, квадрат, трапеция)
- Какой формы первая льдинка на пути медведя? (). Вторая льдинка
().
-Какая по счету льдинка круглой формы (1 сверху, А треугольной формы где стоит (в середине). Образец вывесить на доску А-3
Молодцы помогли мишке, а вот и награда за помощь КВАДРАТ в корзину.
Воспитатель - Пора нам немного размяться Физминутка
Воспитатель – с новыми силами продолжаем выполнять задания Зимы.
4 задание: «Установление соответствия между цифрами и количеством предметов» (стоя).
Но для начала поможем нашим глазкам сделаем зарядку для них. Вот с острым зрением будем и задания выполнять.
Воспитатель - Что же пишет нам Зима. «Сосчитайте предметы, и подберите к ним соответствующие цифры». Каждый возьмет одну цифру и найдет для нее то количество предметов, которое соответствует цифре.
Сколько белок -, а ежей -, чего больше -, на сколько, что нужно сделать чтоб их стало поровну.
Молодцы справились с заданием, а вот и награда еще одна фигура, (СРЕДНИЙ ТРЕУГОЛЬНИК)
5 задание: «Решите задачи» (стоя). Задачу реши, а ответ прохлопай.
Есть у Зимы для нас еще одно задание, решите мои задачи.
- На заборе висело 5 сосулек Наташа забрала с собой 2 сосульки. Сколько сосулек осталось? (3)
Почему 3 раза прохлопал? Было 5, забрали 2, осталось 3.
-На кормушке 8 птичек и из них лишь 3 синички.
Посчитай поскорей! Сколько было снегирей. (5).
Почему 5 раза прохлопал? Было 8, сколько синичек 3, сколько снегирей 5.
Молодцы, а вот и новые фигуры (2 МАЛЕНЬКИХ ТРЕУГОЛЬНИКА)
Воспитатель - И наконец, последнее задание от Зимы.
6 задание «Собрать ключ – танграм» (за столом)
«Вот вам еще одна фигура, а теперь соберите из них предмет, который поможет вам освободить солнечные лучи. А лучи лежат в сундуке, которая стоит на шкафу» (Сундук с замком)
Воспитатель - что нам может помочь открыть этот сундук? (Ключ) Правильно! У вас на столах лежат свои фигуры, из которых вы будите выкладывать ключ, схема на конвертах. (Пока складывают ключ, играет музыка). Все молодцы справились, а вот и сам ключ (Картон, мы сундук открываем и достаём лучи солнца, надо их солнышку вернуть, чтобы скорее Весна к нам пришла. А поможет нам вот это воздушный шар, который нам принес письмо от солнца, сейчас мы положим их в конверт и отправим их солнышку, когда пойдем гулять. Вы согласны? (Да). Сюрпризный момент
Воспитатель берет сундук – ребята, а в сундуке, что- то лежит еще (Зеркало, интересно, а зачем оно нам (Можно пускать солнечные зайчики правильно так мы сможем поиграть с солнышком).
Воспитатель - Спасибо вам ребята за помощь без вас мы бы не смогли помочь солнышку.
Итог.
-Скажите ребята все ли задания от Зимы мы с вами выполнили?
-Какие задания понравились больше всего?
-Что вызвало трудности?
-Было ли вам тяжело, если нет, то хлопайте, ну, а если было трудно тогда топайте.
Воспитатель – Давайте, скажем нашим гостя до свидания.
