Анна Савченко
Экологический проект «Юные экологи»
▼ Скачать + Заказать документы
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет)
Тема: Экологический проект «Юные экологи»
Основная цель: формирование доброго отношения к окружающей среде у детей дошкольного возраста через научно-познавательное, эмоционально-нравственное и практически деятельное экологическое воспитание.
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания детей о правилах поведения в лесу
Публикация «Экологический проект „Юные экологи“» размещена в разделах
2. Формирование познавательной активности детей в процессе знакомства с составом почвы.
2 .Учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства.
2. Развивать навыки исследовательской деятельности, мыслительные операции, познавательную активность, любознательность, развивать логическое мышление делать выводы, активизировать словарь детей.
3. Заинтересовать детей практической деятельностью, способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных навыков общения.
4. Воспитывать бережное отношение ко всему живому и неживому на планете.
Методы и приё мы: словесные, игровые, практические.
Предварительная работа: чтение книг, беседы о природе и её охране, наблюдение на прогулке за почвой, раскопка земли (нахождение в земле дождевого червя, посадка фасоли в группе.
Материал: Ведро с землёй, одноразовая посуда (стаканы, тарелочки, ложки, деревянные палочки (шпажки)лейка с водой, лупы по количеству детей, ёмкость для посадки, семена, влажные салфетки, мусор для эксперимента (пакеты, пуговицы, бумага, обрезки ткани).
Ход образовательной ситуации:
1. Введение в ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать на включение игровую деятельность.
Воспитатель обращает внимание детей на рюкзак. Посмотрите, что это (показываю рюкзак)
- Это наверное какой-то турист забыл
- Давайте представим, что мы туристы-исследователи, которые долго шли по лесу, устали и решили сделать привал.
- Посмотрим, что у нас есть в рюкзаке (достаём покрывало, посуду)
2. Актуализация знаний.
Дидактические задачи: актуализировать знания детей о последствиях загрязнения почвы бытовым мусором.
- Ну, что ребята отдохнули, а теперь пора в путь.
-Ребята, после нас остался мусор.
-Что же нам делать?
- Правильно, сложим всё в пакет и заберём с собой.
- Ребята, а что будет если мы оставим весь мусор в лесу?
- Животные могут пораниться. Но ещё одна угроза в том, что этот мусор может пролежать много лет и не разложиться, всё это засоряет почву, все растения в ней погибают.
3. Затруднение в ситуации.
Дидактические задачи : смоделировать ситуацию, в которой дети сталкиваются с затруднением. Создать мотивационную ситуацию «как бытовые отходы влияют на свойства почвы и рост растений»
- Ребята, посмотрите у меня есть контейнер с хорошей почвой (землёй).
- Давайте сложим наш мусор сюда. (дети складывают мусор).
-Представьте,что подул ветер и весь мусор присыпало землёй (дети присыпают мусор землёй)
- Ну, вот мусора и невидно, животные об него не поранятся. Лежит наш мусор под землёй ни кому не мешает.
- Почему же в такой почве погибают растения?
-Ребята, когда мы что-то не знаем, что мы делаем (можно спросить у воспитателя, у родителей, у того кто знает).
4. «Открытие» нового знания.
- Ребята предлагаю выяснить, почему растения не растут в засорённой почве.
- Приглашаю, вас в лабораторию по исследованию почвы
- Ребята, но чтобы нам попасть в лабораторию надо сделать физ. минутку:
Мы приходим с вами в лес (дети маршируют на месте)
Сколько здесь вокруг чудес (удивились,развели руками)
Мы бумажки и стекляшки осторожно соберём
Что в ведро, а что в корзину
Наклоняем дружно спину.
Мы в лесу убрали,
На носочках убежали (у бежали сели за столы).
- Ну, что ребята приступим к исследованиям.
Опыт № 1:
- Ребята насыпьте в стакан почву без мусора, возьмите палочку и проткните сначала почву в своём стакане, а потом загрязнённую в контейнере.
- Какая лучше протыкается?
- В какой почве растения смогут пускать корни?
Вывод : мусор растению мешает пускать корни, со слабой корневой системой растения плохо растут.
Опыт № 2:
- Растения через корни пьют воду и получают питательные вещества.
- Налейте немного воды в свои стаканчики, а потом в контейнер с загрязнённой почвой.
- Проверим вся ли почва увлажнилась.
- Посмотрите в ваших стаканчиках почва стала вся влажная, а в контейнере воду задержал мусор, часть почвы осталось сухой.
-Ребята в какой почве растения будут получать достаточно воды?
Вывод: из-за мусора растения получают мало воды и минеральных веществ, поэтому они могут засохнуть.
Опыт № 3
-Ребята возьмите немного почвы и положите в тарелочку. Определите её цвет запах. Рассмотрите её через лупу, из чего она состоит? Почва образуется из опавших листьев, веточек, камешков, песчинок. Это всё перегнивает и превращается в «еду» для растений.
- Ребята как вы думаете пластиковая посуда, полиэтиленовые пакеты, стёкла перегниют и смогут стать пищей для растений?
- Бытовой мусор не гниёт, а наоборот убивает полезные микроорганизмы находящиеся в почве.
Вывод: в почве не должно быть бытового мусора. Участки земли где был мусор погибают и там ничего не растёт.
5. Включение новых знаний (закрепление полученных знаний)
- Ребята, мы провели исследования и выяснили, как мусор вредит почве и растениям.
- Ребята, что же необходимо растениям для хорошего роста?
- Ребята предлагаю применить наши знания на практике, посадить семена из которых вырастут красивые цветы.
- Возьмите свои лопатки, насыпьте землю в контейнер, до отметки.
- Ребята, а какая у нас должна быть почва? (чистая. без мусора)
- Возьмите палочки разрыхлите почву. Для чего мы это делаем (для того чтобы в неё хорошо поступал воздух и вода)
- А теперь своими палочками сделайте маленькие лунки, положите в них семечко и присыпьте землёй.
- Семена мы посадили.
- А что нужно нашим семенам, что бы они проросли? (полить.)
(наливаю в стаканчики воды и ребята поливают свои посаженые семена)
6. Осмысление (итог) :
- Ребята кем вы были сегодня (туристы-исследователи)
- Какое правило нужно соблюдать, когда вы уходите из леса (убирать за собой мусор)
- Почему нужно убирать за собой мусор (что бы он не засорял почву)
- Ребята, когда вы со своими родителями отправитесь в настоящий лес напомните им правило «Уходя убери за собой мусор».
- Ребята вы сегодня хорошо потрудились. Молодцы!
-А, теперь, давайте поставим наш горшочек, с посажеными семенами, на окно, для того, что бы они получали достаточно света и тепла от солнышка.
Когда наши цветы вырастут, мы высадим их на нашей клумбе.
