Тренажеры для успешной дифференциации звуков [с]-[ш]; [з]-[ж] посредством зрительного восприятия (2 фото)

Эльвира Кожина
Тренажеры для успешной дифференциации звуков [с]-[ш]; [з]-[ж] посредством зрительного восприятия
▼ Скачать + Заказать документы

Тренажеры для легкого освоения дифференциации звуков [с]-[ш]; [з]-[ж].

Цель: Научить детей не путать звуки [с]-[ш]; [з]-[ж] при помощи специального тренажера.

Задачи:

Коррекционно-образовательная: Учить детей дифференцировать по артикуляционным признакам.

Коррекционно-развивающая: Развивать артикуляционную моторику и зрительное внимание.

Коррекционно-воспитательная : Воспитывать самостоятельность и самоконтроль.

Публикация «Тренажеры для успешной дифференциации звуков [с]-[ш]; [з]-[ж] посредством зрительного восприятия» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Гимнастика для глаз. Зрительная гимнастика
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Дифференциация, автоматизация звуков. Дидактические игры
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Тренажеры для глаз и зрительной гимнастики
• Темочки

У многих детей нарушен фонематический слух, поэтому его необходимо развивать. Но процесс развития фонематического слуха может затянуться, результатом чего является затруднение различения шипящих с часто заменяемыми звуками. Для облегчения дифференциации предлагаю демонстрационный материал:

Тренажер №1 : Улыбка с холодом во рту. Артикуляция: улыбка, воздушная струя: холодная. Это звуки [с] и [з].

Тренажер №2 : Губы округлены с горячим во рту. Артикуляция: губы округлены, воздушная струя теплая. Это звуки [ш] и [ж].

Эти тренажеры помогают детям понимать:

-какое положение губ должно быть при шипящих;

-какое положение губ должно быть при свистящих;

-какая воздушная струя должна быть при свистящих;

-какая воздушная струя должна быть при шипящих.

Данный тренажер можно использовать как при дифференциации звуков изолированно, так и при дифференциации звуков в словах (называем слово и показываем Тренажер №1 или Тренажер №2).