Рисование «Весёлые цвета» в младшей группе 3–4 лет

Наталья Курносова
Рисование «Весёлые цвета» в младшей группе 3–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Возраст: младшая группа (3-4 года)

Цель: Формирование представления о простейших способах и действиях выражения своих ощущений, настроения.

Задачи:

1. Обучающая: научить детей выделять и определять свои внутренние ощущения, с помощью рисования. Закрепить знание детей о цветах радуги. Продолжать учить рисовать пальчиками и располагать рисунок по середине листа.

Темочки:

• ИЗО, Рисование. ВСЕ материалы
• Младшая группа
• Темочки

2. Развивающая: Развивать умение различать и называть цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

3. Воспитательная: Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы, воспитывать эстетическое отношение к природе. Вызвать интерес к изображению радуги.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Оборудование: картинки – солнышко, тучка, радуга, краски, альбом для рисования.

Задача Деятельность, действия педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов.

I. Организационный этап (3минуты)

Введение в ситуацию

Задача: мотивировать детей на включение в деятельность. Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность. Дети, я очень рада видеть вас, мальчиков и девочек! Приглашаю

в наш круг радости!

- Здравствуй, солнце золотое! (руки поднимаем вверх) Здравствуй, небо голубое? (руки отводим в стороны) Здравствуйте, мои друзья! (все беремся за руки) Очень рад вас видеть я! (раскачиваем руки)

А давайте ребята, мы с вами позовем солнышко к нам в гости! Солнышко, покажись! Красное, снарядись! Поскорей, не робей,

Нас ребят обогрей! Радуга-дуга,

Не давай дождя, давай солнышка, Колоколнышка!

Дети повторяют слова и выполняют движения.

II. Основной этап (10 минут)

Художественно - эстетическое развитие

важнейшее средство в формировании личности ребенка.

Речевая задача: обогатить активный словарь детей. Воспитатель выставляет картинку солнышка. Воспитатель: - А на этой картинке что нарисовано? (солнышко)

- Какой формы солнышко (круглое)

- Какого цвета? (желтое, рисуем в воздухе круг) Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Что нарисовано на картинке? (правильно тучка, дождик идет)

-Какого цвета тучка? (голубого)

- Какой она формы? (овальной, рисуем в воздухе пальчиком овал) -Ребята, послушайте меня. Когда идет дождик и светит солнышко появляется разноцветная радуга. (выставляю картинку с изображением радуги) Посмотрите, какая радуга красивая. Давайте назовем, какие цвета у радуги. (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

Скажите пожалуйста, вам нравятся цвета радуги? Какое чувство вы испытываете?

Ребята, а давайте мы немного отдохнём.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, (Прыжок на носочках, руки на поясе.)

Капля два. (Прыжок.) Очень медленно сперва. (4 прыжка.) А потом, потом, потом (8 прыжков.) Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, (Руки развести в стороны.) От дождя себя укрыли. (Руки полукругом над головой.)

Дети садятся за столы

- Ребята какого цвета солнышко (Жёлтое.)

- Какого цвета тучки и дождик? (Синие.) помещает на магнитную доску картинку с изображением радуги. - Посмотрите на радугу. Какие цвета вам знакомы? (Дети называют цвета соотнося их со знакомыми природными явлениями: жёлтый, как солнце; зелёный, как травка; красный как ягодка и т. д.) - Вот какая оказывается красивая радуга - разноцветная. - Давайте с вами нарисуем красивую радугу.

Воспитатель: Посмотрите, перед вами лежит палитра с красками. Те цвета, которые есть у радуги: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Это именно те цвета, которые нам понадобятся для работы.

Перед началом работы я вам покажу как правильно нужно рисовать радугу.

Показ и объяснения воспитателя.

Пальчиковая гимнастика «Радуга»

Гляньте: радуга над нами,

Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).

Над деревьями,

Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.

Домами,

Руки сложены над головой крышей.

И над морем, над волной,

Нарисовать волну рукой.

И немножко надо мной.

Дотронуться до головы.

А теперь ребята приступаем к работе вместе со мной.

Воспитатель: Предлагаю вам послушать стихотворение о радуге, которое поможет вам запомнить цвета радуги.

«…. Я на радугу-дугу полюбуюсь побегу —

Семицветную-цветную на лугу подстерегу.

Я на красную дугу наглядеться не могу, за оранжевой, за жёлтой вижу новую дугу.

Эта новая дуга зеленее, чем луга.

А за нею голубая, точно мамина серьга.

Я на синюю дугу насмотреться не могу, А за этой фиолетовой возьму да побегу…» Елена Благинина.

Воспитатель: ребята, вы послушали замечательное стихотворение. Ответы детей.

Дети высказывают своё мнение, помогаю, тем у кого возникли трудности.

Дети выполняют движения.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети приступают к работе и рисуют радугу.

Заключительный этап (2 минуты)

Воспитатель: -ребята, а что мы сегодня делали на занятии?

Воспитатель:

- а какие цвета есть в радуге?.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая радуга у нас сегодня получилась. Вы молодцы. Эту радугу я повешу в низу, чтобы ваши родители любовались ею тоже. Вы все сегодня умницы. В конце занятия проводиться игра «Солнышко и дождик».

Нашему делу конец – каждый из нас молодец! Дети: - рисовали радугу

Дети: -красный, синий, зеленый и т. д