Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми раннего возраста «Диванчик для игрушек»

Ирина Малоглазова
Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми раннего возраста «Диванчик для игрушек»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми раннего возраста

Тема: «Диванчик для игрушек»

Интеграция образовательных областей :

«Познавательное развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие» :

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми раннего возраста „Диванчик для игрушек“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Младшая группа
• Темочки

• Продолжать учить создавать постройки, различать строительный материал;

• Закрепить знания о частях тела.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

• Обогащать словарь детей.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Воспитывать сочувствие и желание оказать посильную помощь персонажам.

Методы и приемы:

- практические – решение проблемных ситуаций.

- наглядные – рассматривание.

- словесные – беседа.

Материалы и оборудование: кирпичики и кубики, игрушки (заяц, мишка, собачка).

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, образовательная деятельность в спортзале на воздухе.

Игровая Игровые ситуации, игры с правилами (дидактическая)

Познавательно-исследовательская Решение проблемных ситуаций

Коммуникативная Беседы, речевые ситуации, дидактическая игра: «Что у тебя есть?»

Музыкальная

Изобразительная

Восприятие

(художественной литературы и фольклора) Рассказывание, обсуждение.

Конструирование Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание Поручения (индивидуальные и подгрупповые)

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 На столе постройка из кубиков и кирпичиков в виде стола и кресла. Воспитатель обыгрывает ситуацию: мишка сидит дома один и скучает, а к нему в гости пришли заяц и собачка. Стул один и посадить гостей некуда. Мишка расстроен. Предложить ребятам подумать, что можно сделать. Все вместе решаем построить новый диван из двух кирпичиков. Дети соглашаются построить новый диван. Дети согласились помочь Мишке.

2 Конструирование дивана. Показ воспитателем постройки, попутно воспитатель уточняет и закрепляет знания детей о том, что у кирпичика есть широкая и узкая сторона. Чтобы построить диванчик, надо один кирпичик положить на широкую сторону, а другой положить рядом на узкую длинную сторону Дети строят каждый свой диван, опираясь на образец постройки воспитателя.

Дети закрепили умение строить диван из кирпичей, широкую и узкую длинную стороны.

3 Воспитатель продолжает обыгрывать ситуацию: «Игрушки напились чаю и решают поиграть с детьми». Дидактическая игра "Что у тебя есть? ". Воспитатель показывает части тела игрушечных зверей : глаза, уши, ноги, лапы. Просит детей показать это у себя (уточняет при этом, что у зверей лапы, а у людей руки и ноги). Говорит, давайте вспомним, что мы сегодня строили? (диванчики). Дети показывают свои конструкции и играют в дидактическую игру «Что у тебя есть?»

Дети закрепили знания о частях тела.

4 Воспитатель интересуется: Сколько мы построили диванчиков? (Много.) Предлагает пригласить еще гостей. Давайте мы позовем в гости к мишке еще игрушки и вы все вместе будете пить чай с вареньем. Дети берут игрушки и играют с постройками.

Дети закрепили знания о строительном материале, о частях тела.

Итоговое мероприятие: конструирование диванов, игра с постройками.