Получи документы

Технологическая карта по речевому развитию «Творческие рассказы детей» в подготовительной группе

Диана Вахитова
Технологическая карта по речевому развитию «Творческие рассказы детей» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта по развитию речи

ФИО воспитателя: Вахитова Диана И.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

Тема занятия: Творческое рассказывание «составление сказок»

Возрастная группа : подготовительная (6-7 лет)

Публикация «Технологическая карта по речевому развитию „Творческие рассказы детей“ в подготовительной группе» размещена в разделах

Цель занятия: Научить творчески составлять рассказы

Программные задачи:

Образовательные: Учить детей подбирать нужные слова; Учить составлять описательные рассказы; Учить говорить связно и выразительно

Развивающие : Развивать речь детей, творческое воображение детей.

Воспитательные: Воспитывать уважение детей друг к другу; Учить выслушивать рассказы товарищей.

Планируемые результаты занятия: умеют поддержать беседу, высказывают свою точку зрения; выражают положительные эмоции (интерес, радость, восхищение); умеют сочинять сказки.

№ Этапы, продолжительность Задачи этапа Деятельность педагога Методы, формы, приемы Предварительная деятельность детей Планируемые результаты

1. Организационно-мотивационный этап Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия На меня ползет козявка, Будто такая травка. И садится мотылек, Будто я какой цветок.

В-ль: Ребята, вы любите шутки? Пусть у нас сегодня будет занятие-шутка. Хотя, может быть, в конце занятия окажется, что это вовсе и не шутка, а даже очень серьёзно. Ну что, начинаем шутить? Худ. слово

(Шуточное стихотворение)

Вопросы к детям Слушают шуточное стихотворение.

Выполняют движения в соответствии с текстом Эмоциональный настрой на беседу.

Умеют выполнять вместе с воспитателем

2. Основной этап

2.1 Этап постановки проблемы Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме В : ребята, сегодня мы с вами будем придумывать рассказ. Вы видите, что на доске нарисовано? (ответы детей).

В-ль: Правильно, это круг. А на что он похож? (солнце, мяч, шар, тарелка, яблоко и т. д.)

В-ль: Это всё не то, что вы перечислили.

Это часть животного. Какая же это часть? (голова или глаз).

В-ль: Пусть это будет голова. Чья это голова? (кошки, зайца, лисы, собаки и т. д.)

В-ль: Круг похож на голову зайца. Чего не хватает на голове зайца? (глаз, усов, носика, ушей). Воспитатель рисует части тела, которые называют дети.

Вопросы детям

Внимательно слушают и отвечают на вопросы

Умеют анализировать увиденное

2.2 Этап ознакомления с материалом Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о… Вопросы к детям:

1. Глаза у зайца большие или маленькие?

2. Нос круглый или квадратный?

3. Уши длинные или короткие?

В-ль: Мы нарисовали зайцу голову. Чего ещё не хватает? (Туловища.)

В-ль: (рисует туловище). Что теперь я должна нарисовать? (Лапки).

В-ль: Сколько у зайца лапок? (Четыре).

В-ль: Что делает заяц? (идёт, бежит, стоит).

В-ль: Я согласна, пусть он бежит. Где бежит заяц? (по лесу). Что я должна нарисовать, чтобы было видно, что это лес? (Деревья).

В-ль: Что ещё бывает в лесу? (Цветы, грибы, другие животные).

В-ль: Я нарисовала цветы и грибы. А вот какие животные встречаются нашему зайцу? (Лиса, волк, ёжик, медведь, белка).

В-ль: Я сейчас нарисую ёжика. Что же у нас получилось? Лес, заяц, ёжик, цветы и грибы. А ведь у нас с вами получилась смешная картина. Давайте придумаем ей название. (Заяц в лесу).

Физкультминутка

Заинька, повернись, Серенький, повернись,

Вот так, эдак повернись (2р.)

Заинька, топни ножкой, Серенький, топни ножкой. Вот так, эдак топни ножкой (2р.)

Заинька, попляши, Серенький, попляши,

Вот так, эдак попляши (2 р.)

Сочинение сказки

В-ль: Мы нарисовали картинку. Теперь вам надо придумать по ней сказку.

Вопросы к детям:

1. О ком будет ваша сказка?

2. Как она будет начинаться?

3. Где живёт заяц?

4. Куда он хочет пойти?

5. Что он там увидел?

6. Кого он встретил?

7. Что они делали вместе?

8. Чем закончилась ваша сказка?

Вопросы детям

Рассказ воспитателя

Отвечают на вопросы

Умеют отвечать на поставленные вопросы

2.3 Этап практического решения проблемы Овладение действиями, способами решения проблемы В-ль: Когда вы будете рассказывать свои сказки, постарайтесь описать зайца. Какой он? Вспоминайте, как мы его рисовали вместе с вами. Рассказывание сказок детьми.

Все сказки получают оценку. Поощряются сказки, непохожие на другие. Но, сначала послушайте мою сказку: «Зайцы»

Жили в лесу два зайца. Были они белые и пушистые, с длинными ушками. Летом они были серенькие, а на зиму сменили свои шубки. Это для того, чтобы лиса хитрая и волк зубастый их не съели. Так они и зимовали в лесу, питались различными кореньями и ветками. Холодно зимой, нужно как-то выжить в холодном лесу. Но скоро снег растает, и зайцы снова станут серенькими. Появятся морковь и другие овощи, которые они так любят.

А теперь придумайте свою сказку.

В-ль: Ребята, чья сказка понравилась вам больше всего? Почему? (она сказочная, интересная) Индивидуальная работа: помощь в составлении сказок детьми (наводящие вопросы более подробная опись персонажей)

Процессуальная оценка

Внимательно слушают рассказ воспитателя

Составляют свой рассказ

Умеют составлять рассказы

3. Заключительный этап Подведение итогов деятельности, формирование элементарных навыков самооценки В-ль: Я думаю, что зайцу понравились бы ваши сказки. Вам понравилось занятие? (да)

В-ль: А что мы с вами сегодня делали? (Сочиняли сказки, общались с зайцом.)

В-ль: мне тоже понравилось занятие, все молодцы! Вопросы детям Умеют отвечать на поставлены вопросы Анализируют работы товарищей

Публикации по теме:

Фотоотчет «Творческие рассказы детей в рамках тематической недели «Домашние питомцы»Фотоотчет «Творческие рассказы детей в рамках тематической недели «Домашние питомцы» В нашей группе в конце ноября проходила тематическая неделя "Домашние питомцы". Сегодня представляю вашему вниманию фотоотчет об итоговом.

Конспект ОД по речевому развитию «Четыре желания» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по речевому.

Конспект ООД по речевому развитию «Мы сочиняем сказки» в подготовительной группе детей с ЗПРКонспект ООД по речевому развитию «Мы сочиняем сказки» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Липецкая область Конспект.

Конспект открытого занятия по речевому развитию в старшей группе «Сюжетные рассказы о природе» Конспект открытого занятия по речевому развитию в старшей группе Тема: Игра-занятие по развитию речи (сюжетные рассказы о природе) Воспитатель.

Технологическая карта НОД по познавательному развитию для детей 6–7 лет на тему «Первоцветы Томской области» Образовательная область: «Познавательное развитие». Направление: ознакомление с миром природы. Тема: Первоцветы Томской области. Педагогическая.

Технологическая карта НОД «Это странное слово «Натюрморт» для детей старшей группыТехнологическая карта НОД «Это странное слово «Натюрморт» для детей старшей группы Цель: средствами художественно-изобразительного искусства развивать у детей старшего дошкольного возраста воображение, навыки фантазийной.

Технологическая карта ОУД по конструированию в средней группе «Волшебные рыбки» Образовательная область: «Познание», «Здоровье». Раздел: Конструирование. Тема: «Волшебные рыбки» из счётных палочек. Задачи: 1. Закреплять.

Технологическая карта по конструированию «Легогород» в старшей группе Технологическая карта по конструированию образовательной области «Познавательное развитие». Возрастная группа: старшей группа. Тема занятия:.

Технологическая карта занятия по математическому развитию «Возвращение радужных гномиков в Фиолетовый лес» (5–6 лет) Цель: развитие познавательных способностей дошкольников через использование игр и пособий В. В. Воскобовича Задачи: познавательные:.

Технологическая карта прогулки «Наблюдение за одуванчиками» для воспитанников 4 группы детей с ОВЗТехнологическая карта прогулки «Наблюдение за одуванчиками» для воспитанников 4 группы детей с ОВЗ Тема: «Наблюдение за одуванчиками» Цели: формирование знаний о растениях посредством развития познавательной активности во время прогулки;.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Технологическая карта по речевому развитию «Творческие рассказы детей» в подготовительной группе
Опубликовано: 28 января 2023 в 14:08
+6Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Технологическая карта по речевому развитию «Творческие рассказы детей» в подготовительной группе» (включая файлы) размещена пользователем Диана Вахитова (УИ 2846852) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД