Самоанализ занятия по объемной аппликации «Вишня» с детьми 5–6 лет

Ирина Терехова
Самоанализ занятия по объемной аппликации «Вишня» с детьми 5–6 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие проводила с детьми средней группы : смешанный состав (дети основной группы + дети логопедической группы) присутствовало 20 детей. У

детей данной группы сформированы навыки учебной деятельности. Умеют слышать и слушать воспитателя.

Тема занятия ягоды " Вишня"

Вид занятия интегрированное, сочетает в себе все образовательные области.

Разрабатывая конспект занятия я прежде всего учитывала возрастные и

психические индивидуальные особенности детей средней группы Учитывая всё

Публикация «Самоанализ занятия по объемной аппликации „Вишня“ с детьми 5–6 лет» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты
• Аппликация. ВСЕ виды аппликации
• Вишня и черешня
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Объемная аппликация из бумаги
• Самоанализ
• Старшая группа
• Темочки

это, я наметила цель, задачи, содержание занятия, определила форму

проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных

результатов. Место проведения занятия - проветрено, дети были в фартуках и нарукавниках,

подготовлен сопровождающий инвентарь, что соответствует санитарно

гигиеническим требованиям

Цель занятия : Обучающая - так как дети ранее не были знакомы с объемной аппликацией и развивающая - дети не были поставлены в определенные рамки, можно было фантазировать с композицией в свободной форме.

Предварительная работа : чтение книги В. Катаева " Дудочка и кувшинчик"

Материал для детей был мною выбран и подготовлен на доступном для их возраста уровне, соответствовал их психологтческим особенностям. Детям было интересно, они были внимательны, активны. чувствовали себя комфортно.

Деятельность детей характеризуется как творческая, индивидуальная и коллективная (в зависимости с тем, как кто справлялся).

Методы и приемы :

- словесный (загадки, описание ягод, объяснение, повторение, пояснение)

- наглядный (мягкие игрушки- ягоды, цветные иллюстрации алгоритм выполнения работы);

- практический (показ приемов наклеивания);

Метод контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы.

Использованные методы соответствовали изучаемому материалу и способам

организации деятельности детей в соответствии с уровнем группы.

Веселое музыкальное сопровождение занятия способствовало позитивному настрою детей ; Пальчиковая гимнастика - развитию мелкой моторики

рук и помог снять воздействие физической нагрузки.

Анализируя деятельность детей на занятии, хочется отметить, что они

проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали на приемы

активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Они были

заинтересованы, внимательны, организованы. Детям предлагались задания,

побуждающие их к решению поставленных задач. Побуждала к высказыванию

детей нерешительных и стеснительных.

Длительность занятия 20 мин, что соответствует нормам Сан Пина

Анализируя, проведенное занятие можно сказать, что поставленные задачи были

успешно выполнены. Считаю,что занятие построено логично, а этапы занятия

взаимосвязаны.

Логичность построения занятия позволила провести его, не выходя за рамки

времени, отведенного на выполнения задания.

Думаю, что игровая мотивация вызвала интерес у детей и активность была

достаточно высокая. Однако некоторые дети работали в своем темпе,

творческое задание выполнили чуть позднее не из-за медлительности, а в силу

своих индивидуальных возможностей (в большинстве это относится к детям из логопедической группы). Хотя это не свидетельствует о том, что

навыков и знаний у них меньше.

Дети порадовали меня тем, что доброта детской души, их любознательность

чувствовалась на протяжении всего занятия и в практической части занятия,

По опросу детей после занятия было выявлено, что занятие детям понравилось,

и они хотели бы иметь продолжение.

Считаю, что выбранная мной форма организации занятия была достаточно эффективной, позволила удерживать общее внимание детей и создать ситуацию успеха каждого ребенка в отдельности.

Считаю. что поставленные задачи непосредственно в образовательной деятельности были выполнени и реализованы. Занятие прошло успешно.