Разработка комплекса методов мониторинга для определения уровня формирования одного из целевых ориентиров в развитии детей

Алёна Ягфарова
Разработка комплекса методов мониторинга для определения уровня формирования одного из целевых ориентиров в развитии детей
▼ Скачать +Заказ

При разработке комплекса методов мониторинга для определения уровня формирования целевого ориентира в развитие детей, я опиралась на опыт работы педагогов, опыт которых был опубликован в журнале «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» №4 апрель 2016г. Изучив их работу в статье «Оценка достижения целевых ориентиров дошкольного образования: проблемы и пути решения» я подобрала комплекс методов, с помощью которых можно определить уровень формирования следующего целевого ориентира :

Публикация «Разработка комплекса методов мониторинга для определения уровня формирования одного из целевых ориентиров в развитии детей» размещена в разделах

• Мониторинг
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

Методы для отслеживания развития целевого ориентира :

• Наблюдение (за общением детей в разных видах деятельности и педагогических ситуациях);

• Игровая деятельность после чтения сказки;

• Игровые задания;

• Опрос (беседа, интервью с детьми старшего возраста);

• Проблемные ситуации;

• Диагностические ситуации (классификация, причинно – следственные связи);

• Проективные методы (незаконченные предложения, интерпретация текстов, рисуночные тесты);

• Изучение продуктов деятельности (сказок, стихотворений, рассказов, презентации детьми своих работ).

Оценить уровень формирования целевого ориентира, можно опираясь на следующие показатели:

Высокий уровень :

Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, стремится к общению с окружающими, может выразить свои мысли и желания, что-то сообщить, объяснить, попросить, задает вопросы, активно говорит с окружающими.

Средний уровень :

Ребёнок не достаточно хорошо владеет устной речью, общается с окружающими ситуативно, в основном это связано с желанием что-то попросить, иногда задает вопросы, говорит в основном только со знакомыми людьми, с трудом выделяет звуки в словах.

Низкий уровень :

Ребёнок владеет устной речью, но у него отсутствует стремление к общению с окружающими, редко задает вопросы, в основном общается со сверстниками, не выделяет звуки в словах.