Юлия Покусина
Проект «Русские народные сказки»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 9
г. Донецка РО
Педагогический проект
«Русские народные сказки»
воспитатель
средней группы
Покусина Ю. М.
2015-2016 уч. год
Проект
«Русские народные сказки»
Тип проекта : среднесрочный.
Вид проекта : познавательно-творческий, игровой.
Публикация «Проект „Русские народные сказки“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Сказка. Проекты по сказкам
- Сказки для детей. Все сказки по названиям
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2016
Продолжительность: 4 недели.
Участники проекта : дети средней возрастной группы (4-5 лет, родители, воспитатели.
Актуальность: Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Просто и убедительно говорит сказка о победе добра над злом, правды над ложью, о торжестве справедливости. Положительный герой сказки всегда побеждает.
Сказка близка ребёнку по мироощущению, ведь у него эмоционально-чувственное восприятие мира.
Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Даже дети старших групп верят в сказку, а значит, через неё легче обучать и воспитывать. Дошкольники учатся анализу и оценке поведения героев, развивают умение чувствовать и понимать другого, повышают самооценку, уверенность в себе, желание помочь, посочувствовать другому, а главное – развиваются всесторонне.
Цель проекта : познакомить детей с русскими народными сказками, создать условия для духовно-нравственного развития ребёнка.
Задачи:
- формировать у детей знания о русских народных сказках;
- воспитывать любовь к сказке, народному творчеству, художественному слову;
- научить детей оценивать поступки героев;
- развивать речь, активизировать словарный запас;
- развивать творчество, фантазию, воображение;
- способствовать развитию совместного творчества родителей и детей;
- вызвать заинтересованность родителей жизнью в ДОУ и желание в ней участвовать.
Этапы реализации проекта :
Подготовительный этап:
- изменить предметно-развивающую среду в группе в соответствии с программой;
- подобрать экспонаты для создания мини-музея сказки;
- организовать выставку поделок и рисунков «Лукошко сказок» силами педагогов, детей и их родителей;
- подобрать русские народные сказки и иллюстрации к ним;
- познакомить с жанровыми особенностями сказки;
- чтение русских народных сказок с последующим просмотром мультфильмов по ним;
- подобрать настольные игры по сказкам (пазлы «Маша и медведь», «Курочка Ряба», «Кот, петух и лиса» и др. ; сказочное лото);
- подобрать раскраски по русским народным сказкам;
- узнать у детей и родителей, какие книги читают дома, есть ли в домашней библиотеке сказки.
- попросить родителей вместе с детьми принять участие в изготовлении поделок и рисунков для оформления выставки декоративно-прикладного искусства «Лукошко сказок», а также принять участие в акции «Подари книгу детскому саду с автографом».
Основной этап:
Работа с детьми:
1. Познавательное развитие: знакомство с историей возникновения сказок; почему сказка называется сказкой; разные виды сказок; сказки волшебные и сказки о животных; персонажи русских народных сказок – какие они; сказки народные и сказки авторские; чему учат все сказки; разговор о правилах безопасного поведения дома и на улице (с использованием сюжета сказок «Гуси-лебеди», «Колобок», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят»); проведение опыта-эксперимента «Тонет - не тонет» по сказке «Пузырь, соломинка и лапоть».
2. Социально-коммуникативное развитие: просмотр мультфильмов по сказкам «Гуси-лебеди», «Девочка и медведь», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Кот, петух и лиса»; просмотр кукольного театра «Теремок» при участии музыкального руководителя и воспитателей ДОУ, просмотр театрализованного представления «Летучий корабль»; экскурсия в библиотеку им. Гайдара и просмотр мюзикла по сказке «Волк и семеро козлят» с участием воспитанников ДШИ; инсценировка сказок (фрагментов) «Колобок», «Маша и медведь», «Три поросенка» с использованием масок и театра-ширмы; показ сказок в настольном кукольном театре «Колобок», «Репка», «Заюшкина избушка», «Соломенный бычок - смоляной бочок»; показ сказки «Пых» с использованием театра на карандашах; показ сказки «Царевна Несмеяна» с использованием пальчикового театра; озвучивание сказок-шумелок «Пых», «Трусливый заяц», «Три поросёнка».
3. Речевое развитие:
- чтение сказок и обсуждение их содержания («Заюшкина избушка», «Три медведя», «Маша и медведь», «Петух, кот и лиса», «Лиса и волк», «Жихарка», «Рукавичка», «Теремок», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Соломенный бычок – смоляной бочок» и др. ;
- сравнение сказок «Теремок», «Рукавичка» и «Кувшин»;
- сравнение содержания сказок прочитанных и просмотренных: «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Кот, петух и лиса», «Пузырь, соломинка и лапоть»;
- сочинение сказок детьми и оформление их в книгу «Сказки группы «Незабудки»;
- придумывание другого конца сказкам «Колобок», «Пузырь, соломинка и лапоть»;
- пересказ сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и мед-ведь», «Заюшкина избушка»;
- рассказывание сказки по иллюстрациям;
- рассказ о любимом сказочном герое по рисункам в книге «Наши любимые сказки», оформленную с участием родителей и воспитанников группы;
- заучивание пословиц по сказке;
- подбор дидактических игр: «Из какой сказки этот предмет», «Назови сказку», «Угадай сказочного героя», «Угадай сказку по песенке героя», «Какие сказки перепутались»;
- проведение викторины по русским народным сказкам и викторины «Любимый сказочный герой».
4. Художественно-эстетическое развитие:
Конструирование: «Терема», «Заюшкина избушка», «Бычок - смоляной бочок» (из счётных палочек).
Аппликация: «Избушка лубяная и ледяная», коллективные аппликации по сказкам «Лиса и журавль», «Колобок», «Кот петух и лиса».
Лепка: «Петушок – золотой гребешок» (с использованием природных материалов, лепка сюжетная по сказке «Два жадных медвежонка», «Пластилиновый театр на карандашах».
Рисование: «Пузырь, соломинка и лапоть», «Бычок – смоляной бочок», «Кто-кто в рукавичке живёт», «Мышь и воробей».
В самостоятельной деятельности:
- дети раскрашивали иллюстрации из сказок;
- составляли сказки с помощью пазлов;
- лепили сказочных героев (колобок, лисичка со скалочкой, Маша и медведь, кот, петух и лиса);
- строили из крупного строителя «Теремок» и заселяли в него героев сказки;
- выкладывали фигурки сказочных героев из геометрических фигур и счётных палочек.
5. Физическое развитие:
- утренняя зарядка;
- подвижные игры: «Баба Яга» (хоровод, «Баба Яга» (дразнилка, «Поймай колобка», «Гуси и серый волк», «У медведя во бору», «Мыльные пузыри», «Раздувайся, пузырь», «Кошки – мышки», «Лиса и зайцы»;
- пальчиковые игры: «Маленькие мышки», «Дружба», «Зимняя прогул-ка», «Строим дом», «Волк и белка» и др. ;
- физкультурные минутки.
Работа с родителями:
- участие родителей и детей в оформлении книги рисунков «Наши любимые сказки»;
- совместное участие родителей и детей в изготовлении поделок и рисунков для оформления выставки декоративно-прикладного искусства «Лукошко сказок»;
- участие родителей в пополнении кукольного театра группы;
- участие родителей в акции «Подари книгу с автографом».
Заключительный этап:
- создание мини-музея «Сказки»;
- оформление рисунков детей и родителей в книгу «Наши любимые сказки»;
- изготовление книги «Сказки группы «Незабудки» (сказки, написанные детьми);
- оформление выставки декоративно-прикладного искусства «Лукошко сказок» с использованием совместных работ детей и родителей, воспитанников группы и воспитателей;
- показ сказки «Колобок» с использованием театра-ширмы.
Планируемый результат:
- развитие интереса к русскому народному творчеству;
- развитие эмоциональной отзывчивости;
- развитие коммуникативной и познавательной активности, творческих способностей;
- совершенствование звукопроизношения и выразительности речи;
- укрепление гармоничных отношений между детьми и взрослыми;
- позитивное отношение ребёнка к окружающему миру, другим людям и самому себе
Юлия Покусина | Все публикации
