Проект «Азбука безопасности» для детей старшей группы

Юлия Ефремова
Проект «Азбука безопасности» для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Азбука безопасности» в старшей группе.

Вид проекта : социально-личностный, познавательно-творческий, общественно-полезный, групповой.

Срок реализации: 2 недели.

Актуальность: сегодня реальность такова, что в современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за маленьких граждан – дошколят. Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Желание выглядеть взрослее приводит к тому, что ребенок пробует взять на себя новые обязанности, нарушает выполнявшиеся ранее правила, не реагирует на просьбы и замечания взрослых.

Публикация «Проект „Азбука безопасности“ для детей старшей группы» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

Дети не способны запомнить или предвидеть все возможные риски техногенной, природной и социальной среды. Ребенок не видит потенциальную опасность, не знает реальных свойств предметов, не различает жизненные и игровые ситуации. А его повышенная двигательная активность в сочетании с эмоциональностью и любопытством могут стать причиной попадания в опасные ситуации. К тому же старших дошкольников часто оставляют дома одних. Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Залогом успешности данной работы может стать сочетание разнообразных по содержанию и форме видов образовательной деятельности: проведение занятий, бесед, дидактических игр, театрализованной деятельности. Проблема безопасности жизни детей очень важна, так как именно она вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей.

Цель проекта : углубить знания детей по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, в природе, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

- Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.

- Познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью.

- Познакомить с телефонами экстренных служб.

Развивающие:

- Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

- Развивать умение передавать своё отношение от общений с пожарными в рисунках и аппликации

- Развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений

- Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.

- Развивать у детей самостоятельность, способствовать овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и окружающему миру.

- Формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.

Участники проекта : воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Взаимодействие с родителями:

1. Представление родителям консультации «Безопасное поведение на дороге».

Предполагаемый результат:

1. Дети получили новые и закрепили знания по правилам дорожного движения, пожарной безопасности.

2. Закрепили представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, в природе,

3. Умеют находить выход из сложившейся опасной ситуации.

Организационный этап:

1. Сбор и анализ литературы по данной теме.

2. Разработка плана реализации проекта.

3. Подборка иллюстративного материала.

4. Подборка художественных произведений, подвижных, дидактических игр и упражнений по теме.

5. Разработка плана проекта.

Основной этап:

Познавательное развитие Беседы на темы: «Безопасность дома», «Где в природе прячутся опасности», «незнакомец стучится в дверь», «Что такое безопасность», «Люди знакомые и незнакомые».

Речевое развитие Чтение худ литературы: «Уроки безопасности на улице» из серии «Первые уроки дошколят». Чтение. С. Михалков «Дядя Степа», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» А. Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо».

«Разгадай загадку» (Дорожные знаки и транспорт). Заучивание пословиц по теме («Топор обрубит, а огонь с корнем спалит», «На воре и шапка горит», «Огонь маслом не тушат» и других).

Социально – коммуникативное развитие Дидактические и развивающие игры: Дидактическая игра по макету дороги «Найди дорогу в детский сад». Дидактическая игра «Подбери знак». Дидактическая игра «Огонь - друг, огонь-враг»,

«Доскажи словечко» Дидактическая игра по экологии «На лесной тропинке»

Художественно – эстетическое развитие Рисунки на тему: Рисование правил по теме «Опасности в быту» Рисование «Отважные пожарные».

Лепка: «Эти я грибы беру и в корзиночку кладу». «Опасные предметы».

Аппликация: «Пожарная машина», «Светофор».

Физическое развитие Пальчиковая гимнастика: «Ножницы» «Ток бежит по проводам…»

«У собачки острый носик…»

Подвижная игра

«Красный, желтый, зеленый», «Светофор».

Заключительный этап:

Подведение итогов проекта. Представление продукта проектной деятельности :

- Творческие работы детей : аппликация, лепка, рисование.

- Презентация «Опасности вокруг нас».

- Консультация для родителей «Безопасное поведение на дороге».