План образовательной деятельности на лето «Безопасность» в средней группе

Алевтина Соболева
План образовательной деятельности на лето «Безопасность» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

План образовательной деятельности на лето в средней группе

Цель: Обобщить знания детей. Соблюдать элементарные правила поведения на улице ив транспорте, правила дорожного движения, а так же правила пожарной и дорожной безопасности. Спортивный праздник " Юные пожарные".

Понедельник

17. 06 Индивидуальная работа с детьми ОД в совместной деятельности с детьми в режимных моментах ОД в самостоятельной деятельности детей/создание условий/

Публикация «План образовательной деятельности на лето „Безопасность“ в средней группе» размещена в разделах

• Безопасное лето для детей
• Безопасное лето. Планирование, тематические недели
• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Безопасность, ОБЖ. Планы, тематические недели
• Лето
• Лето. Конспекты занятий на тему Лета
• Лето. Планирование в летний период, тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

Утро Картинки с загадками «Что нам лето подарило» Ц: Соотносить рисунки с временем года и давать точный ответ. Развивать словарный запас детей. Рассматривание плаката в уголке природы «Ядовитые растения и грибы» Ц: Познакомить детей и внимательно рассмотреть эти растения и грибы. Выяснить, почему нельзя к ним прикасаться… Д/и «Лото»; «В мире природы» Ц: Формировать у детей умение выполнять правила в играх, доводить начатое дело до конца. Расширять кругозор детей.

ООД Физическая культура. Спортивное развлечение «Ловкие, умелые, быстрые и смелые.» Ц: Способствовать развитию двигательной активности; совершенствовать физические качества: ловкость, быстроту, меткость, развивать у детей желание прийти другу на помощь, проявлять взаимовыручку.

Прогулка Игры: развиваем ловкость. «Дружные пары», «Ловим бабочек»

Ц: Способствовать двигательной активности /по подгруппам/. Наблюдение за цветами в клумбе. Ц: Расширять и обогащать знания детей о цветах. Рассмотреть внимательно и запомнить, как называются эти цветы. Игра «Я садовником родился.»- закрепить правила игры. «Т»- поручения. Польем цветы из лейки – научимся равномерно распределять воду. П/и «Салочки» Ц: Способствовать дружной игре, привлечь внимание детей к русским народным играм.

Вечер Сочинение сказки «Одуванчик» Ц: Побуждать детей самостоятельно, применяя наводящие вопросы, сочинять небольшие отрывки, развивать речь, составл. развернутые предложения. Беседа с детьми о личной гигиене в д/с и дома. Ц: Закрепить с детьми правила КГН, а особенно: мыть руки после прогулки- обязательно с мылом. Напомнить детям, что соблюдение этих правил приведет только к здоровью. Играем с чудесным мешочком: Ц: Развивать умение угадывать, ощупывать предмет и называть его. Называть его характерные признаки и на что похож, какой формы и т. д.

Взаим. с родителями Рекомендации родителям: / обсудить с детьми: - как вести себя с незнакомыми людьми; что предпринять, когда стучат в дверь. и т. д. /.

Вторник 18. 06 Индивидуальная работа с детьми ОД в совместной деятельности с детьми в режимных моментах ОД в самостоятельной деятельности детей/создание условий/

Утро Пальчиковые игры: «Утром рано я встаю»; «Озорные пальчики» Ц: Продолжать развивать моторику рук и соотносить слова с действиями и движениями пальцев, что способ. развитию речи.

Работа в уголке книги: рассматриваем дорожные знаки. Ц: Систематизировать и дополнить знания детей о дорожных знаках. Рассказать детям о важности этих знаков, необходимых на дороге.

Обогащать знания детей и активизировать в своих действиях.

Самост. игровая деятельность :

Ц: Побужд. детейинтер. проводить

досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимод. со сверстниками. Способст. профил. нервного перенапряжения.

ООД Музыка. Пение знакомых песенок. «В траве сидел кузнечик»; «Солнышко смеётся». Ц: Создать теплую и эмоциональную атмосферу, закрепить слова в песне, отметить, что песня сплачивает и дарит прекрасное настроение.

Прогулка Игровое упр. «Пройди в ворота»

Ц: Развивать у детей умение проходить через лабиринт из кеглей. Способствовать координации движений, развивать гибкость, ловкость и умение ориентир. впростр. Наблюдение: проезжая часть дороги.

Ц: Актуализировать знания детей о безопасном поведении на дороге. Развивать наблюдательность, связную речь. П/и «Птички и кошка» Ц: Побуждать детей действовать в соответствии с текстом игры, сигналами, подаваемыми ведущим. Обогащать двигательный опыт детей. «Т» - трудовые поручения: уборка инвентаря. Ц: Расширять представления детей о трудовых действиях.

Вечер Хороводная игра «Жучок- паучок»

Ц: Побуждать детей выполнять игровые действия, выразительно передавать движения персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную сферу.

Беседа на тему «Поездка на транспорте»

Ц: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, развивать умение действовать в различных ситуациях. Формировать начала ответственного

отношения к личной безопасности. Творческая мастерская: Коллект. лепка (тестопластика)

«Тили-тили-тили-бом!» Ц: Создать у детей интерес к сюжетной лепке, закрепить умение лепить сообща, развивать художест. вкус.

Взаим. с родителями Просьба к родителям: принять участие в оформлении игрового участка нашей группы.

Среда 19. 06

Индивидуальная работа с детьми ОД в совместной деятельности с детьми в режимных моментах ОД в самостоятельной деятельности детей/создание условий/

Утро Игры с правилами «Правила дорожного движения», используя макет-панораму улицы, дор. знаки, карточки за прав. ответ. Ц: Продол. формир. познават. интерес у детей. Практическое упр. «Завтрак в детском саду»

Ц: Формировать у детей КГН, развивать умение выполнять правила поведения за столом. Обогащать словарный запас детей словами и выражениями, связанными с общением за столом. Д/и «Что где лежит»

Ц: Упражн. детей в определении местоп. предмета по отношению к другому объекту, разв. умение упот. в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

ООД Физическая культура. /закрепить правила в подвижных играх, продолжать развивать двигательную активность. /.

Прогулка Игровое упр. «Футболисты»

Ц: Развив. у детей умение передавать мяч партнёру правой и левой ногой, стоя на месте на расстоянии 3-4 шагов. Развивать координацию движений, регулировать силу удара

Наблюдение: пассажирский транспорт (легковые автомобили).

Ц: Продолжать знакомить детей с транспортными средствами, рассказать о значении пассажирского транспорта. Развивать связную речь, развивать умение отвечать на вопросы, используя сведения из личного опыта. П/и «Быстрые автомобили» Ц: Развивать у детей умение ориентир. в пространстве, находить заданный предмет. Формир. умениеподчин. правилам, выступать в роли водящих.

Вечер Коррекционно- развивающая игра «Кто у нас хороший» Ц: Развивать у детей уверенность в себе, коммуник. качества, способствовать созданию детских игровых сообществ. Организ.

коллективную игру / по подгруппам Сюж. -рол. игра «Шофёры» : сюжет «Водитель автобуса» Ц: Способствовать развитию сюжетной линии, развивать умение брать на себя определённую роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показ. различные способы ролевого поведения. Слушание песни «Улыбка», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцков.

Ц: Развивать умение подпевать воспитателю, повторять слова, мелодию, музыкальные интонации. Разв. певч. голос

Четверг

20. 06 Индивидуальная работа с детьми ОД в совместной деятельности с детьми в режимных моментах ОД в самостоятельной деятельности детей/создание условий/

Утро Упражнение на развитие речевого дыхания «Ветерок» Ц: Продолжать развивать у детей речевое дыхание (способность произносить фразу на одном дыхании). Трудовые поручения: учимся самостоятельно сервировать стол. Ц: Формир. у детей умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, побуждать правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность. Д/и «Можно ездить или нет?»

Ц: Развивать звуковую культуру речи, речедвигат. аппарат детей, разв. умение отчётливо произн. звук (с, (сь) в словах, отчётливо выговаривать слова с этим звуком.

ООД Музыка. / Ритмика: веселая разминка/. Ц: Способствовать формированию у детей выразительных движений, развивать способность чувствовать ритм, передавать пластику в соответствии с музыкой.

Прогулка Игровое упражнение «Весёлый мяч»

Ц: Формировать умение катить мяч руками перед собой, в заданном направлении (по дорожке, делать энергичный толчок мяча двумя руками. Развивать крупную моторику рук.

Наблюдение, составление рассказа «Какая сегодня погода?»

Ц: Побуждать детей различать характер погоды, подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая, называть природные явления и составлять сложные предложения. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательный интерес. П/и «Птичка и кошка» Ц: Развивать умение действовать в соответствии с текстом игры, сигналами, подаваемыми ведущим. Обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание.

Вечер Театрализ. игра «Гости»

Ц: Побуждать детей имитировать действия животных, передавать в движениях их настроение. Повышать творческую активность детей.

Беседа на тему «Осторожность на улице»

Ц: Закреплять знания детей о том, где можно гулять, где следует проявлять осторожность, побуждать различать дорогу и тротуар. Продолж.

знакомить с потенциально опасными ситуациями, стараться избегать их. Закрепить правила в играх. Игра-забава: заводные игрушки-забавы. Ц: Продолжать формировать у детей умение играть вместе, содействовать созданию положит. эмоцион. климата в группе.

Взаим. с родителями Рекомендации: поход в библиотеку вместе с ребёнком /книги о летних днях, о летних каникулах. /.

Пятница

21. 06 Индивидуальная работа с детьми ОД в совместной деятельности с детьми в режимных моментах ОД в самостоятельной деятельности детей/создание условий/

Утро Утро добрых встреч: Загадки о лете. Ц: Содейст. созданию положит. климата в группе. Побуждать

детей с желанием отгадывать загадки, проявлять смекалку. Развивать мышление и внимание. Упражнение, беседа «Чистота и здоровье»

Ц: Формировать у детей К. Г. Н., акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки. С опорой на рисунки обсудить, когда необходимо мыть руки. Д /упр. «Построим игрушки на зарядку» Ц: Побуждать детей понимать суть задания, применять в игре умение упорядочивать предметы по убыванию признака. Выявлять и исправлять свои ошибки.

ООД Физическая культура. / Пенз. стр. 96 (5). Ц: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; повторить прокатывание мячей друг другу, ползание по скамейке с опорой ладони и ступни.

Прогулка Спорт. упр. катание на самокате. Ц: Способствовать совершенствованию соответствующих умений детей, разв. умение организовывать соревнования по движению на скорость. /по подгруппам/. Наблюдение: цветение лилий. Ц: Предложить детям рассмотреть детям распустившиеся цветки лилий, рассказать о строении цветка, стебля, бутонов. Предложить найти на участке похожие растения, охарактеризовать черты сходства и различия. П/и «Найди пару» Ц: Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции.

Вечер Мультконцерт «Неболейка»

Ц: Предл. детям посмотреть фрагмент мультфильма «Лето кота Леопольда», прослушать песню «Как приятно не болеть». Формировать элемент. предст. детей о здоровье. Ситуативный разговор на тему «Нужно природу беречь» Ц: Закрепить с детьми правила поведения в природе, побуждать детей проявлять заботу и защищать растения и живые организмы (насекомых, пресмыкающихся и др.). Творч. мастерская: Д/и «Угадай и дорисуй» Ц: Предлож. детям

рассм. рисунки-заготовки, выполн. воспит. на асфальте, догад., что на них изобр., при помощи цветных мелков допол. конт. рисунки необ. деталями.

Взаим. с родителями Просьба к родителям: принять участие в оформлении игрового участка нашей группы.