Педагогический проект во второй младшей группе «Насекомые»

Наталья Соколова
Педагогический проект во второй младшей группе «Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы

Участники проекта : воспитатели группы

Целевая группа : дети и родители младшей группы

Срок проекта : с 17.04.2017- 28.04.2017г.

Тип проекта : краткосрочный

Основания для проекта. Проблема.

Во время прогулки дети заинтересовались, где насекомые? В ходе беседы выяснилось, что знания младших дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Какие бывают насекомые?» «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Педагогу необходимо вовремя поддержать интерес к окружающей природе и на основе этого здорового интереса познакомить с жизнью растений и животных. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Публикация «Педагогический проект во второй младшей группе „Насекомые“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель проекта :

• Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Насекомые».

Задачи проекта :

• Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять ее.

• Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, их строении, способах передвижения.

• Воспитывать бережное отношение к живому.

• Развивать эмоциональную отзывчивость.

• Формировать навыки исследовательской деятельности.

Ожидаемый результат:

• дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);

• имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые;

• знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;

• находят сходства и различия;

• владеют обобщающим понятием «насекомые»;

• составляют описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Предварительная работа:

• проведение познавательных бесед;

• исследовательская деятельность (наблюдение за насекомыми на участке вовремя прогулки); рассматривание частей тела насекомых в лупу.

• Подбор художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; В. Сутеев «Под грибом», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», басня Крылова «Стрекоза и муравей»;

• Разучивание считалок, потешек;

• Загадки по теме: «насекомые»;

• Подбор аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», П. Чайковского «Вальс цветов»; Майкапар «Мотылёк», «Вальс»; Д. Жученко «Две гусеницы разговаривают»;

• подбор пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки»;

• изготовление дидактических игр «Один-много», «Разложи по карманам», «Чей домик» и другие;

• подбор информации для консультаций с родителями;

• разучивание подвижных и малоподвижных игр;

• создание алгоритмов по лепке и рисованию насекомых.

Стратегия проекта :

1. Оповещение родителей о теме проекта.

2. через исследовательскую деятельность детей расширять представления детей о разнообразии насекомых и их характерных признаках.

3. систематизировать знания детей о насекомых через дидактические игры.

4. через художественное творчество и геометрическое конструирование углублять знания детей о частях тела насекомых и местах обитания.

5. создание мини музея.

6. пополнение исследовательского уголка коллекциями насекомых картинок для рассматривания.

Формы работы

Дата Совместная деятельность Самостоятельная деятельность Работа с родителями

Режимные моменты НОД (непосредственно образовательная деятельность) Предметно-пространственная среда

17.04. Загадки о насекомых

Физкультминутка

«Жук» НОД. Тема: «Какие насекомые бывают»

Цель:расширять представление детей о насекомых. Иллюстрации насекомых.

Подбор информации о насекомых.

18.04. Разучивание физкультминутки «Кузнечики» НОД. Тема: «Разные жуки»

Цель:учить детей использовать предметы для наблюдения, правильно вести наблюдение за насекомым

НОД Тема: «Насекомые на поляне» Цель:расширить представление детей о насекомых, живущих вокруг нас: жук, бабочка, бабка коробка, гусеница. Учить называть отличительные особенности внешнего вида: у гусеницы тело длинное, не может летать; у жука есть усики; у бабочки красивые крылышки. Продолжать учить детей умение собирать картинки из нескольких частей.

Просмотр мультфильмов «Стрекоза и муравей» Пополнение центра сенсорики.

Игра «Выложи насекомое» Алгоритмы для игры «Выложи насекомое» Подбор информации и атрибутов для мини-музея (лупа, баночка для исследования, сачок, соломинка)

19.04. ЧХЛ. «Муха-цокотуха» К. И. Чуковский НОД. МУЗО

игра с пением В. Золотарёвой «Жучок»; Создание игры: «Геометрический конструктор» (по теме проекта)

Пополнение книжного уголка. ИЗО уголок.

(рисование)

«Мое любимое насекомое»

20.04 Муз. Минутка

«Звуки насекомых»

(аудиозапись –сверчок, кузнечик) Д/игра «Разложи по карманам»

Цель: учить детей классифицировать предметы по характерным призна

Просмотр мультфильма «Пчела Майя»кам

Макеты насекомых –уголок природы.

Муз-театр. Уголок-атрибуты насекомых (крылья бабочки) Д/игра «Найди лишнее»

Цель: упражнять детей в различии насекомых по характерным признакам

21.04. Д/Игра «Угости насекомое»

Цель: расширять словарь детей за счет слов, обозначающих названия насекомых. НОД. Тема: «Где живут пчелы»

Цель:расширять представления детей о насекомом –пчела, дать понятие улей; обогащать словарный запас детей. Создание в уголок природы-лепбука (насекомые)

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры (маски медведя, пчелы) Задание в лепбуке: «Проведи дорожку к листочку» Подбор информации о насекомых

24.04. ЧХЛ. «Стрекоза и муравей»

С. Крылов НОД. Тема:«Кто живет на лугу»

Цель:расширять знания детей о насекомых на лугу; учить узнавать насекомых по характерным признакам. Эксперимент. уголок:

-коллекция насекомых;

-предметы для наблюдения. ИЗО уголок.

Раскраски насекомых.

25.04. Муз. минутка

«Полет шмеля»

(слушание музыки)

ЧХЛ. А. Барто

«Комары» НОД. Тема: Барельеффная лепка. Бабочка

Цель:систематизируем и расширяем знания детей о насекомых; учить детей создавать барельефное изображение бабочки

Д/игра «Один-много»

Цель: учить детей образовывать существительные мн. числа

Книжка-малышка

«Насекомые» (стихи) Задание в лепбуке:

«Поиграй-ка»

Игра «Мемори» Подбор детских научных журналов с иллюстрациями насекомых.

26.04. Прослушивание песенки «В траве сидел кузнечик»

Потешка:

«Божья коровка улети на небо»

НОД. МУЗО.

Разучивание песни: Ю. Жетенеевой «Божие коровки» Макет «Лесная поляна»

Календарь наблюдений:

«Насекомые на нашем участке»

Полочка красоты:

бабочка Алгоритмы по лепке насекомых :

«Лепим кузнечика»

«Лепим муравья» Подбор информации о насекомых.

27.04. Малоподвижная игра:

«Пчелы и шмели»

Отрабатывать

Звукопроизношение

ЧХЛ. К. Чуковский

«Тараканище»

Д/игра «На лугу»

Цель:Учить детей самостоятельно изменять глаголы по числам и лицам. НОД. Развитие речи. Тема:«Зеленая лужайка»

Цель: упражнять детей в названии предмета, признака предмета, действие предмета. Д/игра «Найди геометрическую фигуру»

Цель: упражнять детей в различии геометрических фигур в изображениях насекомых и других предметов. Рассматривание тематических альбомов. Консультация для родителей: «Если ребенок боится насекомое

28.04 ЧХЛ. Э. Мошковская

«Кузнечик»

Хороводная игра «Жучок-паучок»

НОД. Тема: «Мир насекомых»

Цель:обобщать представления детей о разнообразии насекомых.

НОД. ФИЗО.

Подвижная игра «Поймай комара»

Танцевальная импровизация «На лугу» под музыку Майкапара «Росинки»;

НОД. Аппликация «Разноцветные бабочки». Цель: закреплять знания детей о насекомых, воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе. Д/игра «Чей домик» Цель: познакомить детей с местами обитания насекомых, укреплять зрительную память, развивать наблюдательность и внимание. Рассматривание тематических альбомов и журналов.

Этапы проекта :

1. Подготовительный этап

-Разработка проекта;

-подбор литературных произведений о насекомых;

-подбор методической литературы и иллюстрированного материала по теме;

-подбор материалов, игрушек и атрибутов для игровой деятельности;

-подбор музыкальных произведений по теме;

-составление плана основного этапа;

-определение целей и задач проектной деятельности.

2. Основной этап

Работа с детьми;

Работа с родителями.

3. Заключительный

Оформление выставки детских работ;

Презентация проекта; Наш мини музей.

Оформление выставки совместных работ детей и родителей «Насекомые».

Анализ результативности.

1. Дети узнают, называют и различают насекомых.

2. Вызван интерес к чтению художественной литературы.

3. Обогощен и активизирован словарь детей по теме «Насекомые» .

4. Вызван интерес у детей к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективной композиции.

5. Обогатился уровень знаний и представлений детей о насекомых, образе жизни насекомых, их пользе и вреде.

6. Вызван интерес к чтению художественной литературы, появления эмоций.

Пальчиковые игры на тему: «НАСЕКОМЫЕ»

***

Прилетела к нам вчера

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали,

(машут ладошками)

От усталости упали.

(уронить ладони на стол)

***

На ромашке – две букашки,

(руки вместе, ладони раскрыты, поочередно соединять пальцы рук)

А на лютике – жучок,

В колокольчике – кузнечик,

На гвоздике – паучок.

А на маке-то – пчела,

(пальцы одной руки в кулаке, круговые движения указат. пальца – пчела жужжит)

Собирает мед она.

***

Божья коровушка,

(пальцы в кулак, круговые движения большим пальцем)

Полети на облышко.

Принеси нам к осени,

Мы тебя попросим:

В огород – бобы,

(раскрывать пальцы, начиная с указательного)

В лес – ягоды, грибы,

В родник – водицу,

В поле – пшеницу.

***

В избушке из ватрушки

(поочередно соединяют пальцы с большим одновременно на двух руках – на каждые две строчки)

Живут подружки-мушки.

А в пряничном домишке —

Сластёны-муравьишки.

Оса ночует в хатке

Из сладкой мармеладки,

А паучок в холупке

Из треснутой скорлупки.

***

На полянке я сижу,

Во все стороны гляжу.

(Сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево, затем направо.)

Сколько насекомых здесь!

(Руки через верх разводят в стороны.)

Всех, пожалуй, и не счесть.

Вот пчела, а вот оса,

(Поочерёдно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно.)

Это бабочка — краса.

Муравей и стрекоза,

Попрыгунья, егоза.

Все спешат, все трудятся,

(Поочерёдно ударяют кулаками и ладонями.)

А она красуется!

***

У тропинки под рябиной

(сжимают и разжимают пальцы)

Сеть раскинул паучок,

(стучат пальцами по столу)

Нить прозрачной паутины

(держат в пальцах воображаемую нить)

Намотал на кулачок.

(наматывают воображаемую нить на кулак)

***

Жук жужжит,

(дети загибают пальцы на правой руке, рассказывая)

Звенит комар,

Ищет бабочка нектар,

Муравей несет травинку,

А паук сплел паутинку.

(пальцы правой руки сжимают в кулак)

Стрекоза вокруг летает,

(делают небольшие круговые движения указательного пальца левой руки вокруг сжатых в кулак пальцев правой руки)

Насекомых всех хватает.

Разлетайтесь, разбегайтесь,

В лапки ей не попадайтесь!

(резко разжимают кулак)

***

(Перечисляя гостей мухи, дети загибают по очереди пальцы на правой и левой руке)

Муха всех на день рождения

Насекомых пригласила.

Передать им приглашение

Быстрым пчелам поручила.

Пригласила бабочку

Поплясать вприсядочку,

Чернокрылого жука,

Чтоб сплясал он гопака.

Длинноногого кузнечика –

На скрипочке играть.

А трудягу-муравьишку –

Громко песни распевать.