Открытое занятие по обучению грамоте в группе старшего дошкольного возраста 5–6 лет «В поисках буквы»

Лена Теперечкина
Открытое занятие по обучению грамоте в группе старшего дошкольного возраста 5–6 лет «В поисках буквы»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепление у детей знаний о букве и звуке [В].

Задачи:

Образовательная: совершенствовать умение детей различать согласный звук [в]; вырабатывать умение определять место звука «В» в словах, закрепить умения слышать звуки «В», «Вь» в словах.

Развивающая: развивать слуховое внимание, память, речь.

Воспитательная: вовлекать детей в совместную деятельность.

Публикация «Открытое занятие по обучению грамоте в группе старшего дошкольного возраста 5–6 лет „В поисках буквы“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Материалы и оборудование: картинки на звук [В], персонаж Лопушок, графический тренажер «Игровизор» приложение «Напиши согласные букв» (на каждого ребенка). Игровое пособие «Складушки» (на каждого ребенка)

1. Организационно-

мотивационный этап (2 мин)

Воспитатель: Доброе утро ребята!

Собрались все дети в круг,

Я- твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (дети становятся в круг, берутся за руки и улыбаются)

-Ребята, вы улыбаетесь, а это значит у вас хорошее настроение.

-Ребята слышите кто-то плачет. Кто же это может быть?

-Это же наш друг Лопушок из фиолетового леса.

2. Основной этап (15 мин)

-Лопушок, что у тебя случилось, почему ты расстроен?

-Я играл со своими буквами, но подул сильный ветер и одна буква улетела

- Лопушок, а какая же буква у тебя улетела?

-Я ещё её не знаю. Может вы мне сможете помочь. Я не знаю, как она пишется, но я знаю на что она похожа. (картинки бабочка, снеговик с метлой, телефонная трубка, крендель, глаза лягушки)

-Ребята, на какую букву она похожа?

-Ну конечно наши дети знают эту букву

-Ребята, поможем нашему другу. Но чтобы помочь нам необходимо выполнить много заданий. Вы готовы?

- Хорошо, теперь мы знаем с ребятами, что нам необходимо найти букву В. Как вы думаете, ребята, чтобы найти буковку куда необходимо отправиться?

- Правильно, в фиолетовый лес на чудесную полянку.

-Только отправившись в фиолетовый лес мы сможем помочь нашему Лопушку и отыскать букв В. Как вы думаете, как нам туда попасть. Добираться туда далеко. Как вы думаете на чём мы можем отправиться в путь. Нам необходимо попасть в фиолетовый лес, на транспорте, который называется на букву В.

- Послушаем загадку:

Без разгона ввысь взлетает

Стрекозу напоминает

Отправляюсь я в полёт

Кто же это то (вертолёт)

-Ну конечно это вертолёт.

-Занимайтесь своим посадочные места, полетели. Закрываем глаза. (звучит звук взлетающего вертолёта)

-Ну вот мы и приземлились. Ребята, а как вы думаете, как мы должны себя вести в лесу.

-Правильно тихо, не кричать, не шуметь.

Давайте внимательно посмотрим вокруг, буква может быть где угодно, надо искать каждому из вас.

-Ребята, посмотрите мальчик и он плачет. Как вы думаете почему?

Может он тоже не знает буквы и поэтому плачет.

Поможем мальчику. Споем ему песенку про букву В. (Игровое пособие «Складушки» буква В)

-Вот мы и помогли мальчику, и он больше не будет плакать.

-Ребята, смотрите злой ветер разбросал буквы и картинки по полянке. Чтобы это могло значить. Злой ветер спрятал от нас знания о букве. Нам нужно разобраться. И почему буквы разного цвета, как выдумаете? Сначала нам нужно сказать, что на картинках. Все эти слова начинаются с одного звука - [в].

( картинки: воробей, ведро, вишня, ворона. вместе с детьми пропиваем звук [в],

Поставить над каждой картинкой какой звук в каждом слове мягкий или твердый)

- Ребята, еще картинки. Что они означают?

Нам с вами нужно обозначить место звуков В-Вь в прямоугольнике под каждой картинкой. (картинки ветка, цифра 2, лев, виноград. Обозначить место звука: начало, середина, конец.)

-И с этим заданием справились.

- Ребята, и снова озорник ветер дает нам новое задание. Посмотрите на столы. Но, чтобы приступить к заданию необходимо прописать букву в воздухе.

-А теперь приступим к выполнению задания. Посмотрите сколько букв. Где же наша буква В. (Графический тренажер «Игровизор» приложение «Напиши согласные буквы». Дети находят букву В и обводят ее по точкам, а затем пишут сами.)

3. Заключительный этап (3мин)

-Ой, ребята, что происходит. Какой сильный ветер. (звук ветра, падают 2 буквы «В» синяя и зеленая).

-Ребята, что это?

- Ну вот ветерок и вернул буковки.

- Лопушок, смотри твоя буковка

-Спасибо, ребята за помощь!

-Ну, что нам пора возвращаться в группу.

-До свидания.