«Какие бывают книги?» Конспект образовательной деятельности по развитию речи для детей старшей группы

Людмила Белокопытова
«Какие бывают книги?» Конспект образовательной деятельности по развитию речи для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы по развитию речи.

Подготовила:

Белокопытова Л. Н.

Цели: Расширять кругозор детей, пополнять словарный запас, способствовать воспитанию бережного отношения к книге;

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к книге

3. Сформировать бережное отношение к книге

Публикация «„Какие бывают книги?“ Конспект образовательной деятельности по развитию речи для детей старшей группы» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

Приоритетная образовательная область (области): Познавательное развитие, развитие речи.

Планируемые результаты (исходя из цели и задач): имеет представления о книгах, о том какие они бывают, умеет бережно относиться к книге;

Физическое развитие: развивать двигательную активность в процессе физкультминутки.

Целевые ориентиры: дети проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности–игре и общении; активно взаимодействуют с взрослыми и детьми; дети проявляют любознательность, интересуются причинно-следственными связями, сформированы представления о книге; владеют устной речью, могут использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения; дети следуют правилам в разных видах деятельности; дети подвижны, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими.

Предварительная работа:

• изучение правил пользования книгой;

• знакомство с писателями, художниками-иллюстраторами;

• беседы;

• чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций;

• загадывание и отгадывание загадок;

• заучивание пословиц о книге;

Материалы и оборудование (материально-технический ресурс):

Для педагога: сказки, рассказы, стихи, энциклопедии, предметы из разных сказок.

Для ребёнка: разрезанные картинки из произведения «Денискины рассказы»

Содержание ОД

Воспитатель:

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы подумайте и скажите, что это?

Не куст, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает. (Книга)

- Правильно, это книга.

- Посмотрите, у нас в группе очень много разных книг! Я, вам, предлагаю рассмотреть их внимательно, что Вы можете сказать о них? (На столе разложить разные по цвету, размеру, толщине книги).

- Возьмите в руки книгу, посмотрите, что еще есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется. Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).

- Для чего нам нужны книги? (Читать, рассматривать иллюстрации, узнавать что - то новое).

- Из чего состоит книга? (Книга состоит из листов бумаги, страниц, которые расположены в определенном порядке, на них буквы и картинки).

Воспитатель обращает внимание на страницы книг, предлагает их погладить рукой.

- Ребята, страницы книги бумажные, а какие свойства имеет бумага, мы сейчас проверим. (Раздать детям листы бумаги и предложить их помять, порвать и т. д.)

- Вот так легко мнется и рвется бумага, так же легко могут помяться страницы книги, если с ними обращаться неаккуратно, торопливо, неряшливо. Как вы думаете, какие правила нужно знать, чтобы правильно обращаться с книгой? (дети называют и демонстрируют основные правила).

-брать чистыми руками;

-не рвать, не мять, не бросать;

-не перегибать обложки и страницы;

-не загибать уголки в книге;

-пользоваться закладкой;

-рассматривать книгу на столе;

-не рисовать на страницах книги и на обложке.

Воспитатель. Если будем выполнять данные правила обращения с книгой, она прослужит долго и её всегда будет приятно взять в руки.

Физкультминутка

«В тёмном лесу есть избушка».

В тёмном лесу есть избушка, (дети шагают)

Стоит задом наперёд. (поворачиваются)

В той избушке есть старушка — (грозят пальцем)

Бабушка Яга живёт. (грозят пальцем другой руки)

Нос крючком, (показывают пальчиком)

Глаза большие (показывают)

Словно угольки, горят (покачивают головой)

Ух, сердитая какая! (бег на месте)

Дыбом волосы стоят! (поднимают руки вверх)

Воспитатель: А сейчас я Вам прочитаю что-то интересное

Закружился надо мной

Дождь из листьев озорной.

До чего же он хорош!

Где такой еще найдешь –

Без конца и без начала?

Танцевать под ним я стала,

Мы плясали, как друзья, -

Дождь из листиков и я.

Что я сейчас прочитала?

Дети: Стих.

Воспитатель: А как вы догадались? Молодцы!

Игра «Добавь словечко».

— Добавляйте слова в рифму и по смыслу

Есть у книжицы одёжка,

Называется - …. (обложка).

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … (картона).

Наши книги – не просты,

По порядку в них …. (листы,

Чтоб при чтении не сбиться,

Нумерованы…. (страницы).

Страницы все наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт).

А сейчас я вам прочитаю ещё одно произведение:

Один раз, когда я жил с мамой на даче, ко мне в гости приехал Мишка. Я так обрадовался, что и сказать нельзя! Я очень по Мишке соскучился. Мама тоже была рада его приезду.

- Это очень хорошо, что ты приехал, - сказала она. - Вам вдвоём здесь веселей будет. Мне, кстати, завтра надо в город поехать. Я, может быть, задержусь. Проживёте тут без меня два дня?

- Конечно, проживём, - говорю я. - Мы не маленькие!

Как вы считаете что это?

Дети: Рассказ

Воспитатель: А что же такое рассказы? (В рассказе говорится о том, что случилось в жизни, или могло случиться. В рассказе нет чудес и сказочных превращений. Рассказ можно придумать о чем угодно).

Ига «Собери картинку»

Иллюстрации к произведению «Денискины рассказы»

А теперь послушайте, что я вам сейчас прочитаю.

Жили-были петушок да курочка. Рылся петушок и вырыл бобок.

- Ко-ко-ко, курочка, ешь бобовое зернышко!

- Ко-ко-ко, петушок, ешь сам!

Съел петушок зернышко и подавился. Позвал курочку:

- Сходи, курочка, к речке, попроси водицы напиться. Побежала курочка к речке:

- Речка, речка, дай мне водицы: петушок подавился бобовым зернышком! Речка говорит:

- Сходи к липке, попроси листок, тогда дам водицы.

Дети: Сказка.

Воспитатель: Ребята, а как вы догадались, что это сказка? (Верно, в сказках есть волшебство, животные умеют разговаривать, есть волшебные предметы и волшебные помощники.)

Игра «Корзина с потерянными вещами».

Воспитатель: Угадайте, из каких сказок эти предметы: золотое яичко, репка, санитарная сумка, грязная посуда, муха…

- Ребята, посмотрите, у нас остались ещё книги. Это не обычные книги они гораздо больше других по размеру, в них много цветных картинок и пояснений к ним. Эти книги не похожи на сказки, стихи или рассказы, к которым мы привыкли. Они необычны тем, что из них можно узнать много интересного о разных вещах. Называются такие книги – энциклопедиями.

Стих про энциклопедию

У бабули - внук и внучка -

ПОЧЕМУК и ПОЧЕМУЧКА.

Целый день свои вопросы

Задаёт народ курносый:

«ПОЧЕМУ зелёный лист?

ПОЧЕМУ поёт артист?

ПОЧЕМУ усы у кошки?

ПОЧЕМУ у стула ножки?

ПОЧЕМУ огонь горит?

ПОЧЕМУ орёл парит?

ПОЧЕМУ растёт трава?

ПОЧЕМУ шумит листва?»

Бабушка весь день в очках

Проверяет в словарях,

Выясняет для внучат,

ПОЧЕМУ ручьи журчат,

ПОЧЕМУ зимой мороз,

ПОЧЕМУ шипы у роз,

ПОЧЕМУ ревёт медведь,

ПОЧЕМУ сверкает медь,

ПОЧЕМУ бывает дождик,

ПОЧЕМУ колючий ёжик.

Ну и внучка! Ну и внук!

Время не тянули!

Быстро «доктором наук»

Сделали бабулю!

И так ребята энциклопедии нам нужны для того, чтобы помочь людям получить ответы на вопросы. В отличие от книг со сказками, стихами и рассказами, эти книги не читаются сразу от начала до конца. Ими используются время от времени, чтобы получить ответ на вопрос или узнать что-то новое для себя. Для этого отыскивается нужная страница, которая может находиться в разных местах книги. С энциклопедиями нужно обращаться особенно бережно, чтобы и другие люди смогли узнать из них много нового и интересного и ответить на все свои вопросы.

Воспитатель:

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощание

Мы подарим пожелание -

Если купил книгу,

Не бросай на полку –

От нее не будет

Никакого толку.

***

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга - самый верный,

Самый лучший друг!

***

Из нее узнаешь

Обо всем на свете,

На любой вопрос она

Без труда ответит.

***

В ней стихи и сказки.

Все к твоим услугам.

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

Воспитатель:

Вам было интересно? И мне понравилось, как вы активно работали, отвечали на вопросы. Спасибо вам.

1. Вам понравилось сегодня наше занятие?

2. Что запомнилось больше всего?

3. Откуда мы с вами взяли наши знания?