Конспект открытого занятия по ФЭМП в разновозрастной группе «В поисках клада»

Татьяна Аникина
Конспект открытого занятия по ФЭМП в разновозрастной группе «В поисках клада»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в разновозрастной группе.

«В поисках клада»

Цель: создание условий, для закрепления у детей полученных знаний через активизацию мыслительных процессов.

Задачи:

Обучающие задачи:

Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП в разновозрастной группе „В поисках клада“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

1. Упражнять детей в различении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника; прямоугольника

2. Формировать умение соотносить цифру с количеством предметов в пределах 5

3. Закрепить умение ориентироваться в пространстве;

Развивающие задачи:

4. Развивать умение сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличительную от других.

5. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

6. Развивать социально – коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач.

Воспитательные задачи:

7. воспитывать интерес к математическим знаниям;

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал:

Видео – проектор.

Раздаточный материал: карточки (звездочки) с заданиями, карточки с числовыми домиками, карточки с геометрическими фигурами, разрезная фигура.

Ход НОД:

Воспитатель:

Встанем мы в кружочек дружно.

Поздороваться нам нежно.

Нам здороваться не лень.

Всем – привет! И добрый день! Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

Организационный момент:

Воспитатель:В руках держит флешку, говорит, что кот Матроскин прислал видео - письмо, но я не знаю, как его посмотреть. Ответы детей (компьютер)

Воспитатель включает компьютер. На экране появляется видео – сообщение о помощи от кота Матроскина. Здравствуйте ребята! Мы с Дядей Фёдором и Шариком нашли клад. Но не знаем, каким ключом его можно открыть. У нас их много. Почтальон Печкин дал нам карту с заданиями. Если их выполнить правильно, то, мы узнаем, каким именно ключом можно его открыть. Помогите нам ребята найти нужный ключ. А карту я выслал вместе со звуковым письмом.

Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем друзьям найти нужный ключ?

Дети: Да!

На экране появляется слайд с изображением карты. Дети вместе с воспитателем рассматривают ее, и решают, с какой цифры нужно начать выполнять задание (с цифры 1).

Воспитатель: Стрелочка показывает, что нужно найти красную звездочку. Вот подсказка (на обратной стороне цифры указано место нахождения красной звездочки, нарисован телевизор, а рядом символ красной звездочки). Дети находят звездочку, воспитатель читает задание.

Красная звезда – задание: «Какая геометрическая фигура лишняя?»

На экране слайд с заданием. Дети быстро определяют лишнюю фигуру.

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь расскажите, почему вы выбрали именно эту фигуру?

Появляется слайд с картой.

Дальше стрелочка показывает путь к цифре 2, и нам необходимо найти зеленую звездочку. Смотрим на подсказку (на полке книжного шкафа).

Зеленая звезда – задание: «Помести цифры в свой домик».

Дети выполняют задание двумя подгруппами. Воспитатель проверяет, хвалит детей.

Появляется слайд с картой.

Воспитатель: Двигаемся дальше. Стрелочка показывает путь к цифре 3, и нам необходимо найти желтую звездочку. Смотрим на подсказку (звездочка находится между большим и маленьким цветком.).

Желтая звезда – задание: «Собери из частей круг, и ты узнаешь ключ».

Дети собирают круг, на обратной стороне появляется изображение синего ключа.

Воспитатель: Ребята, мы все задания выполнили? (да). Мы нашли нужный ключ? Какого цвета ключ? Теперь нужно быстро сообщить Матроскину, каким ключом открыть клад. Как это быстро можно сделать? (высказывания детей).

Воспитатель: Правильно! Надо просто позвонить.

Воспитатель звонит, на экране появляется видеоролик.

Кто-нибудь из детей сообщает Матроскину цвет ключа. Кот благодарит детей, открывает сундук с драгоценностями. Сообщает детям, что этот сундук он отправит ребятам, так как они это заслужили.

Рефлексия…Ребята ну, что мы справились с задание? Вам понравилось искать клад, а что больше всего понравилось? Ну а сейчас я хочу вам сказать спасибо, вы молодцы, очень хорошо сегодня поработали.

Пока идет обсуждение, слышится стук в дверь. Заходит кто-нибудь из взрослых и вручает сундук детям. Ребята благодарят, рассматривают содержимое сундука.

Конец!