Отчет по самообразованию «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей у детей»

Нина Геннадьевна Беляевская
Отчет по самообразованию «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей у детей»
▼ Скачать + Заказать документы

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается ее развитие с дошкольного возраста.

Изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.

Публикация «Отчет по самообразованию „Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей у детей“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Нетрадиционные техники рисования
• Нетрадиционные техники рисования. Самообразование
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ, диагностика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Рисование. Все материалы
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2017

Создавая в группе развивающую среду (в соответствии с требованием ФГОС по обучению детей нетрадиционная техника рисования, перед собой поставила следующие задачи:

• повысить профессиональное мастерство, расширить знания о нетрадиционной технике рисования;

• ознакомить родителей с нетрадиционной технике рисования и привлечь их к работе по созданию развивающей среды в группе;

• пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, родной природе, к событиям нашей жизни;

• сформировать у них изобразительные навыки и умения;

• развить творческий потенциал у подрастающего поколения.

• Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности.

• Развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации.

• Формировать умение выполнять коллективную композицию, согласовывать свои действия со сверстниками.

Работу проводила поэтапно:

• на первом этапе – репродуктивном, велась активная работа с детьми по обучению нетрадиционным техникам рисования, по ознакомлению с различными средствами выразительности.

• на втором этапе – конструктивном, велась активная работа по совместной деятельности детей друг с другом, сотворчество воспитателя и детей по использованию нетрадиционных техник в умении передавать выразительный образ.

Были использованы следующие средства :

• Совместная деятельность воспитателя с детьми.

• Самостоятельная деятельность детей.

• Предметно-развивающая среда.

Применяла такие методы:

• словесные,

• наглядные,

• практические,