Опыт работы по использованию развивающих игр В. В. Воскобовича с дошкольниками

Татьяна Севрук
Опыт работы по использованию развивающих игр В. В. Воскобовича с дошкольниками
▼ Скачать + Заказать документы

Тема:

«Развитие сенсомоторики в ФЭМП детей старшего дошкольного возраста через игры

Добрый день уважаемые коллеги! Меня зовут Севрук Татьяна Николаевна. Я воспитатель детского сада №37 города Новочеркасска. Сегодня я бы хотела представить Вам опыт работы по использованию технологий развивающих игр В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»

Публикация «Опыт работы по использованию развивающих игр В, В, Воскобовича с дошкольниками» размещена в разделах

• Воскобович, В.В. Игры, развивающие пособия, занятия
• Дидактические игры
• Игры для детей
• Опыт работы, практика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2020

Технология игр В. В. Воскобовича хорошо интегрируется в содержании программы «От рождения до школы», по которой я работаю. Почему мне интересна эта технология?

Игры Воскобовича для детей всегда интересны, познавательны, они несут новые знания, развивают у детей интеллект, процессы внимания, памяти, операции пространственного и логического мышления, умение составлять цифры и складывать образные фигуры, развивают мелкую моторику рук,координацию глаз-рука, точные движения кистей рук и детских пальчиков.

В своей работе я обязательно использую сказки, как придуманные автором, так и свои, в которых важным элементом является проблемная мотивация. Ребята, слушая сказку, становятся действующим лицом событий, «проживают таинственные и весёлые сказочные приключения, вместе с героями преодолевают совсем не сказочные припятствия, добиваются успеха. Одновременно знакомятся с игрой, отвечая на поисковые вопросы, решают интеллектуальные задачи, выполняют творческие задания.

Сегодня я Вам расскажу о некоторых играх, которые я использую с детьми в разных видах деятельности.

И так используя игру В. В. Воскобовича кораблик «Плюх-Плюх, ребята знакомятся с капитаном Гусём и матросом Лягушкой, которые приглашают их в мир захватывающих приключений.

• В процессе игры у детей развиваются сенсорные способности: восприятие цвета, форм, размера; совершенствуется интеллект (внимание, память, мышление, речь).

• Формируются математические навыки: дети учатся считать до 10, последовательно знакомятся с образованием каждого числа в пределах от 5 до 10 .

• Развивается не только мелкая моторика пальцев рук, но и тактильные ощущения, ребята учатся сортировать предметы, учитывая их количество и цвет.

Мотивацию занятия– сообщение «SOS» от капитана Гуся, рябата спешат в фиолетовый лес на помощь.

Дети проходят в фиолетовый лес, их встречает капитан – Гусь.

Капитан благодарит их за прекрасное путешествие, хвалит и прощается до следующих встреч. Дети возвращаются в группу.

«Математические Корзинки» В. В. Воскобовича - это обучающая игра,в которой помогаю детям осваивать состав числа в пределах пяти, десяти и второго десятка. Ребята учатся считать, складывать и вычитать. Знакомятся с такими понятиями, как полное и неполное и пустое множество. Помимо этого у детей развивается мелкая моторика рук, координация «глаз – рука».

Ребёнок в игровой деятельности продолжает знакомиться с зверятами – цифрятами - Ёжик – Единичка. Зайка – двойка, Мышка – тройка, Крыска – четвертка, Пёс – пятёрка, Кот – шестёрка, Крокодил – семёрка, Обезьяна – восьмёрка, Лиса – девятка. А самый главный – это Нолик по имени Магнолик, так как он Маг и волшебник.

Используя мотивацию, дети вынимают корзинки и грибы из полянок, помогая героям, дети выполняют задания и отвечаютна вопросы:

Выложите на стол все корзинки из полянок и разложите их по порядку

Дети рассуждают, добавляют в корзинки грибы, для того чтобы они были полные.

В игровой форме задания могут быть самыми разнообразными.

Игра Воскобовича «Фонарики» - это эталоны форм. Она решает такие задачи:

• Познакомить детей с овалом на основе сравнения с кругом и прямоугольником.

• Дать детям представление о четырёхугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырёхугольника.

• Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы.

Следует отметить, что для лучшего запоминания необходимо задействовать не только зрительную, но и тактильную память: обводить края деталей пальцами, попросить ребёнка на ощупь найти тот или иной элемент. Фигурки можно обводить на бумаге – так ребёнок привыкает к правильным силуэтам, а также разрабатывает руку.

Варианты игр с фонариками:• Найдите все круглые фрнарики (квадратные, треугольные);

• Зажгтите маленькие фонарики (большие);

Классификация по форме и цвету;

• «Превращение фонариков» - из одноцветных сделать двухцветные;

• «Найди похожий предмет» - элемент игры выступает в роли эталона формы, ребёнку предлагают найти в комнате предмет такой же формы. Например, эталон – круг, предметы – мяч, яблоко, зеркало, шарики и т. д.

• «Весёлые фигурки» - складывание фигурок по схеме в натуральную величину.

Итог: Детям нравится играть играми В. В. Воскобовича, ведь они ориентированы на сохранение и поддержку индивидуальности ребёнка, развитие его творческих способностей. Чем больше дети в играх познают, тем богаче будет их сенсорный опыт, тем легче и проще им будет развивать моторику, и всё это позволит легче учиться в школе.

Спасибо за внимание.