ОП по «Речевому развитию» для детей от 5 лет 6 м до 7 лет 6 м «Страна волшебных слов. Речевой этикет»

Елена Смирнова
ОП по «Речевому развитию» для детей от 5 лет 6 м до 7 лет 6 м «Страна волшебных слов. Речевой этикет»
▼ Скачать + Заказать документы

Основная цель образовательного предложения:

Продолжать развивать речь детей, как основное средство общения в социальном мире, воспитывать культуру речи, обогащать словарь детей новыми словами, формировать грамматически правильную речь.

Задачи:

Совершенствовать речь детей, как средство общения со взрослыми и детьми, помогать употреблять в лексиконе слова вежливости;

Публикация «ОП по „Речевому развитию“ для детей от 5 лет 6 м до 7 лет 6 м „Страна волшебных слов, Речевой этикет“» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Речевой этикет, культура общения
• Средняя группа
• Старшая группа
• Темочки

Развивать связную речь, умение вести диалог, быть доброжелательным;

Формировать представление о нравственных нормах отношений с окружающими.

Поэтапное проведение ОП:

1 этап вступительный : беседа воспитателя с детьми, ответы на вопросы.

2 этап основной: отгадывание загадок, словесная игра, выполнение заданий, физминутка.

3 этап заключительный: подведение итога ОП.

Методы и приёмы, используемые в ОП

Словесный : рассказ воспитателя, вопросы к детям;

Практический: продуктивная деятельность детей

Предварительная работа

1. За день до проведения ОП проводится диагностика знаний по речевому развитию;

2. разучивание физкультминутки «Помощники»;

3. Беседы на тему «Слова - паразиты»;

4. Чтение рассказа Н. Дурова «Два друга»»

5. Рассматривание картинок с ситуациями;

6. Раскрашивание раскрасок.

Воспитатель проводит тщательную подготовку необходимых атрибутов и материалов

После проведения ОП проводится итоговая диагностика выявления знаний детей по данному виду развития, выявляется эффективность проведения данного ОП.

Ожидаемый результат:

В процессе ОП дети закрепляют свои знания о применении слов вежливости, узнают, что такое речевой этикет, у детей формируется представление о нравственных нормах отношений с окружающими.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Формы организации совместной деятельности:

Детская деятельность Формы и методы организации

Двигательная Физкультминутка в процессе ОП

Игровая Игры с речевым сопровождением

Коммуникативная Беседа, отгадывание загадок

Продуктивная Раскрашивание лепестков

Литература, использованная для разработки ОП.

1. .Алёшина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью» Москва 2004г.

2. Гербова В. В. «Занятие по развитию речи в подготовительной группе детского сада» Москва Мозаика. синтез 2014г. ФГОС

3. Т. А. Фолькович «Развитие речи, подготовка к освоению письма»

Москва, «Вако» 2005г.

4. Ушакова О. С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» Москва «Творческий центр» 2011г.

5. Рабочая программа дошкольной группы №5 МДОУ №9 «Тополёк»

на 2015-2016 учебный год.

Материалы и оборудование для проведения ОП:

Цветные карандаши, бумажные лепестки для составления цветка, загадки, пословицы по теме, бумажное сердце, посылка, раскраски для детей.

Технологии, применяемые в ОП:

Игровая - игры,

Здоровье сберегающая - физкультминутка,

Основная часть: проведение ОП

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в страну «Волшебных слов», где нас ждёт сюрприз. Но для этого нам надо произнести заклинание. Послушайте: «здравствуйте, спасибо, пожалуйста, будьте добры». Как вы думаете, чем необычно это заклинание.

Дети: Это хорошие слова.

Воспитатель: Вернее сказать слова вежливости, этикета. А для чего они нужны?

Дети: Мы их употребляем.

Воспитатель: Об этом мы сейчас поговорим. Итак, мы отправляемся в страну «Волшебных слов». Только надо быть очень осторожными, чтобы не попасться в ловушку слов – паразитов. Какие это слова?

Дети: Это плохие слова, они засоряют нашу речь.

Воспитатель: Верно. Слова – паразиты мешают человеку правильно выразить свою мысль, путают человека.

Воспитатель: Вот мы и в стране «Волшебных слов», но чтобы найти сюрприз надо выполнить задания. Слушайте первое задание: Алёне надо купить в магазине продукты по списку, но она не знает, как сказать про это продавцу. Поможем Алёне?

Дети: Поможем.

Воспитатель приглашает девочку к прилавку. Девочка предлагает вариант обращения к продавцу.

Воспитатель: Дети, как Алёна должна обратиться к продавцу?

(Дети предлагают варианты ответов.)

Воспитатель: Верно. Будьте добры помогите мне, пожалуйста. И тогда Алёна сможет всё быстро купить и ничего не забыть.

Воспитатель: А теперь следующее задание. Надо отгадать загадки. Слушайте внимательно.

1. Очень в садик я спешил

Поздороваться забыл

С другом лучшим и соседом

С Ириной Викторовной в беседе.

Обидные последствия

Если не сказал (приветствие).

2. Я спасибо говорю

Значит я (благодарю).

3. Если буду я не прав

То сразу, без сомнения

Я попрошу (прощения).

4. Говорить друзьям не лень

Улыбаясь (добрый день)

5. До чего ж оно красиво

Слово доброе (спасибо).

6. Друг другу на прощание

Мы скажем (до свидания).

Воспитатель: Молодцы дети, правильно отгадали загадки. Ведь это всё слова вежливости. Вежливость, правила хорошего тона, уважительное отношение друг к другу – это правила речевого этикета. В современном мире нельзя обойтись без этих правил. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Подбери слова».

(дети встают в круг, воспитатель даёт ребёнку бумажное сердечко и задаёт вопрос, ребёнок отвечает)

- какими словами можно поблагодарить человека? (спасибо, благодарю)

- похвалить? (молодец, умница)

- успокоить? (не волнуйся, не переживай)

- какими словами мы выражаем приветствие? (здравствуйте, добрый день или вечер, рад тебя видеть)

Воспитатель: Хорошо дети, вы молодцы все вежливые слова назвали правильно. Эти слова можно классифицировать по смыслу: слова приветствия, благодарности, просьба, прощание. А сейчас у нас следующее задание. Перед вами на столе лежат лепестки от цветка. Это цветок вежливости и доброты, вам надо раскрасить лепестки соответствующим цветом.

(Дети раскрашивают).

Воспитатель: Дети, какого цвета лепестки у цветка вежливости?

Дети: Яркого, светлого.

Воспитатель: Правильно, такой цветок он красивый, сияет светлыми, яркими красками. А как мы можем про него сказать, используя волшебные слова?

Дети: Красивый…

Воспитатель предлагает детям соединить на доске лепестки в цветок. Дети прикрепляют лепестки и называют вежливые слова.

Воспитатель: Вот какой красивый, изящный, солнечный цветок у нас получился. А с помощью ваших волшебных слов он засиял ещё ярче.

Воспитатель: Дети, а кого вы любите больше всех? Кто вам дарит свою любовь и ласку?

Дети: Мама.

Воспитатель: Конечно, мама. Мама заботиться о вас, она самая добрая и нежная. Авы помогаете маме?

Дети: Да.

Воспитатель: Вот сейчас мы с вами будем маме помогать.

(физкультминутка «Помощники»)

Дружно помогаем маме, мы бельё полощем сами

(встали, наклонились, движение рук влево, вправо)

Один, два, три, четыре. Потянулись.

(тянуться, как бы вытирают пот со лба)

Наклонились (снова «полощут»)

Хорошо мы потрудились (вытирают рука об руку).

(физкультминутка проводиться 2 раза)

Воспитатель: Вот какие молодцы, как вы помогаете своим мамам. А у нас с вами ещё одно задание. Послушайте пословицы о правильной и красивой речи и скажите, как вы их понимаете.

1. Человек спрятан за хорошими словами.

2. Хорошую речь хорошо слушать.

3. Недоброе слово, что огонь жжёт.

4. Сначала подумай, а потом скажи.

5. Лучше не договорить, чем переговорить.

Воспитатель: Вежливые, добрые, ласковые, умные слова – это волшебные слова. Они повсюду помогают нам. Помните вежливость – это лучшее лекарство от грубости, злобы, бескультурья. Волшебные слова будут помогать вам всю жизнь.

Воспитатель: А мы с вами дошли до нашего сюрприза. Посмотрите, какую посылку принесла нам фея страны «Волшебных слов».

(воспитатель открывает посылку, показывает и раздаёт детям подарки).

Итог ОП:

Воспитатель: Дети, в какую страну мы сегодня с вами путешествовали?

Дети: «Волшебных слов».

Воспитатель: Да. В этой стране мы узнали, что такое речевой этикет. Это правила речевого поведения, использование вежливых и добрых слов. Речевой этикет помогает нам общаться друг с другом и другими людьми.