Конспект по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Цветок вежливости» для воспитанников 6–7 лет

Кудряшова Наталья Ивановна
Конспект по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Цветок вежливости» для воспитанников 6–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формировать навыки проявлений творчества при передаче образа цветка, используя ранее усвоенные приемы

Задачи:

Образовательные:

- упражнять в технических приемах: отщипывание, скатывание пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями, пластилинография.

- упражнять в использовании стеки для придания рельефа цветку.

- формировать умение устанавливать причинно-следственную связь поступков и эмоций

Развивающие :

- развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников.

Публикация «Конспект по художественно-эстетическому развитию (лепка) „Цветок вежливости“ для воспитанников 6–7 лет» размещена в разделах

• Вежливость, волшебные слова. Конспекты занятий
• Вежливость, этикет, культура поведения и общения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Подготовительная группа
• Цветы. ИЗО, поделки, рисование
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Лепка, пластилин
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021

- развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое до конца.

Воспитательные :

- воспитывать навыки сотрудничества, умение договариваться

- воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим.

Интеграция образовательных областей:

«Художественно- эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие»

Методические приё мы:

1. Словесный (вопросы, объяснение, дидактическая игра «Волшебные слова»).

2. Наглядный (разгадывание ребуса, показ).

3. Игровой (дидактическая игра «Вежливо- невежливо», динамическая пауза «Веселая зарядка», дидактическая игра «Определи эмоцию»)

4. Практический (лепка)

5. Методы контроля (самоконтроль)

6. Музыкальное сопровождение.

Оборудование:

Дидактический цветок, лепестки с заданиями, 2 мольберта, картинки «Вежливо- невежливо», баночка для эмоций, видеопроектор, книга в подарок детям, презентация, фонограмма.

Раздаточный материал:

Карточки «Эмоциональные ромашки», пластилин, стеки, картон.

Предварительная работа:

Запись фонограммы «Фея доброты и вежливости», подготовка видеопрезентации к ООД, атрибутов.

Ход ООД:

Дети за воспитателем входят в группу, становятся в круг.

Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Ивановна и сегодня я очень рада вас видеть. Сегодня у меня очень хорошее настроение, а у вас? А давайте поделимся хорошим настроением и улыбнемся друг другу.

Воспитатель : Присаживайтесь, ребята!

Дети садятся на стульчики.

Раздаётся звук сообщения, на экране открывается электронная почта.

Фея Доброты и Вежливости : «Здравствуйте, дорогие ребята. Я- Фея Доброты и вежливости. В нашей сказочной стране произошла беда. Ужасный, злой волшебник Грубиян сбросил на нашу страну колючие снежинки. Ветер разнёс эти снежинки по всей стране и все забыли добрые, хорошие, вежливые слова.

Помочь нам может только волшебный цветок, но на него тоже попала снежинка и начал терять свои лепестки. На лепестках есть для вас задания, выполнив которые вы поможете цветку обрести волшебную силу. Я надеюсь на вашу помощь. Будьте так добры, помогите нам!»

Воспитатель : Ребята, поможем Фее Доброты и Вежливости.

Дети: Да.

Воспитатель : А вот и первый лепесток и задание, нужно вспомнить все добрые, хорошие, вежливые слова.

Ответы детей

Воспитатель : Молодцы, ребята! Вы знаете много добрых, вежливых слов. Лепесток вернулся на свое место. А вот и второе задание. Составить слово, которое зашифровано на картинках (ЭТИКЕТ)

На экране появляется ребус

Воспитатель : А что такое этикет?

Ответы детей

Воспитатель : Правильно, этикет- это правила хорошего красивого поведения.

Вот и второй лепесток вернулся на свое место.

Воспитатель : А мы переходим к третьему лепестку и вот его задание. Определи на какой картине дети совершают вежливые, хорошие поступки, а на каких - плохие и не вежливые поступки.

Работа в парах с картинками дидактическая игра «Вежливо – невежливо»

Воспитатель : Ребята, когда вы или кто-то совершает хорошие вежливые поступки, какие вы эмоции испытываете? (ответы детей) А какие при плохих и не вежливых поступках. Ребята, мы испытываем разные эмоции: радость, грусть, удивление, злость, обиду.

А вот еще один лепесток и его задание.

Дидактическая игра «Определи эмоцию».

Воспитатель читает отрывки из сказок К. И. Чуковского.

Дети выбирают рисунок с изображением лица, которое подходит к данному отрывку.

1. То – то стало весело,

То – то хорошо.

Будет, будет мошкара

Веселиться до утра. (Радостный).

2. Ты один не умывался

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки. (Злой).

3. Вдруг откуда – то летит

Маленький комарик.

А в руках его горит

Маленький фонарик. (Удивленный).

4. Вдруг какой – то старичок – паучок

Нашу муху в уголок поволок. (Испуганный).

Воспитатель : Посмотрите, ребята ещё один лепесток у цветка преобразился! Давайте посмотрим на задание следующего лепестка. Слепить цветок, чтобы он вам всегда напоминал как важно быть вежливым и добрым.

Видеопоказ (показ выполнения)

Воспитатель : Но прежде чем мы приступим к выполнению задания, давайте немного разомнемся

Динамическая пауза «Веселая зарядка»

Воспитатель : Присаживайтесь за рабочие места.

Лепка.

Работы воспитанников вывешиваются на выставку

Воспитатель : Ребята, посмотрите, какие красивые цветы вы слепили. Каждый ваш цветок особенный он будет вам напоминать, как важно быть добрым и вежливым.

Фея Доброты и вежливости : Ребята, вы спасли мой волшебный цветок вежливости, он опять обрел волшебную силу, и посмотрите все колючие снежинки злого волшебника Грубияна растаяли, а жители стали добрыми и вежливыми. Большое спасибо вам за помощь! И в знак благодарности я хочу подарить вам эту книгу, из которой вы узнаете больше о вежливости и доброте.

Воспитатель : Ребята, какой хороший поступок мы сегодня совершили?

-Как мы помогли Фее?

- А кому вы можете рассказать о своем хорошем поступке?

-Ребята, а сейчас подойдите к столу и выберете ту эмоцию, которая соответствует вашему настроению. Ваши эмоции мы сложим в баночку эмоций, которую вы заберете с собой в группу. Когда у вас будет плохое настроение, вы сможете её открыть и зарядиться положительными эмоциями. Спасибо вам! До свидания!