ОД по речевому развитию и подготовке к обучению грамоте «Звук [О] и буква О»

Оксана Плиева
ОД по речевому развитию и подготовке к обучению грамоте «Звук [О] и буква О»
▼ Скачать + Заказать документы

ОД по развитию речи и подготовке к обучению грамоте

ТЕМА: «ЗВУК И БУКВА О»

Составила: воспитатель Плиева О. Н.

Цели:

Развитие слухового и зрительного внимания, фонематического восприятия, памяти, мышления.

Развитие фонематических процессов, речевого дыхания, просодической стороны речи, основ звуко-буквенного анализа.

Публикация «ОД по речевому развитию и подготовке к обучению грамоте „Звук [О] и буква О“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2023

Развитие словарного запаса, грамматического оформления речи, связной речи.

Совершенствование общей и мелкой моторики, формирование мотиваций обучения.

Оборудование:

Картинка-символ звука [О], девочки- звуки. буквы, картинки -слова, карточки для определения места звука в слове.

Камушки «Марбелс»

Ход ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

«Скажем здравствуйте друг другу…»

В: -Ребята, давайте вспомним с какими звуками мы уже познакомились? (дети называют звуки А,У,И,Э- используем- девочки- звуки).

-Какие это звуки? (гласные)

-Как мы определяем что они гласные? (можем петь, тянуть и в ротике ничего не мешает)

-Каким цветом обозначаем гласные звуки? (красным)

-У каждого звука есть своя буква.

-Чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим; букву- видим, читаем)

- Давайте соединим буквы, которые мы уже знаем, с их звуками.

2. Знакомство со звуком -О-

В: Воспитатель показывает куклу с перевязанной щекой:

- Эту девочку зовут О-о-о-ля. Как вы думаете, что случилось с девочкой? Правильно. У О-о-о-ли заболел зуб. О-о-о-ля стонет: о-о-о!

- Скажите как О-о-о-ля стонет?

- С какого звука начинается имя девочки?

.Артикуляция звука.

В:- Ребята, посмотрите друг на друга и произнесите звук -О-.

- Скажите, что происходит с нашими губами, когда мы произносим звук -О-? (губы вытягиваются в трубочку и округляются)

- В ротике нам что- нибудь мешает когда мы произносим звук -О-? (нет)

-Что мы можем с этим звуком делать когда произносим? (тянуть, петь)

Игра «Пройди по дорожке» (тянем звук по заданной дорожке)

- Значит это какой звук если мы можем его петь, тянуть и в ротике ничего не ешает? (гласный)

-Каким цветом обозначаем гласный звук? (красным; девочка – звук -О-)

3. Физминутка «Выдели звук»

(если услышите звук хлопни, топни, прыгни)

Из ряда гласных- а, у, о, э, и, о, у, о;

Из ряда слогов- уа, иа, ио, эу, уо, эо;

Из состава слова- ослик, дуб, сад, осы, стул, озеро.

Игра «Где прячется звук?»

В: Оля вылечила зубы и пошла играть со словами (слово- домик, картинки со словами)

- Есть много слов где есть звук -О- в начале слова, середине, конце слова. Давайте посмотрим на картинки и определим где находится звук -О-. Звук -О- обозначаем кружком красног цвета потому, что он гласный.

(ослик, обруч, осень; стол, дом. кот; пальто, дупло,ведро)

4. Знакомство с буквой -О- (использование картинок)

В:- ребята познакомтесь- это буква -О-. Она нужна для записи звука -О-. Помните, что звук слышим, а букву- видим.

На что похожа буква -о-

В этой букве нет угла,

От того она кругла,

До того она кругла.

Покатиться бы могла.

Игра «Собери букву из камушков»

Игра «Цепочка» (дети выстраиваются цепочкой, прикладывают букву -О- к другим буквам на доске и называют : ОА, АО, УО, ОУ, ИО)

5. Рефлексия.

- С каким звуком мы познакомились?

- Что вы о нем узнали?

- Какой буквой обозначаем это звук?

- Придумайте по одному слову со звуком [о].