Конспект НОД в старшей группе «Смородина» с применением нетрадиционной техники рисования губкой с помощью трафарета (5 фото)

Ирина Макарова
Конспект НОД в старшей группе «Смородина» с применением нетрадиционной техники рисования губкой с помощью трафарета
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по рисованию в старшей группе «Смородина» с применением нетрадиционных техник рисования (рисование губкой с помощью трафарета и пальчиком).

Воспитатель: Макарова Ирина Павловна

Тема: «Смородина»

Публикация «Конспект НОД в старшей группе „Смородина“ с применением нетрадиционной техники рисования губкой с помощью трафарета» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Поролоновая губка. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Смородина, ягоды
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

Возрастная группа : старшая группа, дети 5-6 лет

Форма НОД: совместная

Форма организации: фронтальная, индивидуальная

Цель: развитие художественно - творческих способностей и мелкой моторики, побуждение фантазии и интереса, поддержание положительно-эмоционального настроения.

Задачи:

- расширять знания о ягодных кустарниках;

- закреплять представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении.

- совершенствовать умение красиво расположить веточку смородины с кистями ягод и листьями на всем листе бумаги;

- развивать технические умения – умело пользоваться губкой и трафаретом, кистью (рисовать кончиком кисти прожилки на листочках и «носики»

у ягод и всей кистью веточку);

- способствовать развитию эстетического вкуса;

- способствовать развитию мелкой моторики рук;

- воспитывать любовь к природе.

Методические приё мы: рассказ, наглядный материал, практическая работа.

Средства:

Наглядные: иллюстрации с изображением веточки смородины.

Для рисования : альбомные листы формата А4, трафареты листочков, губки, стаканчики с водой, гуашь, кисти, салфетки.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Прогнозируемые результаты:

- активизируются и обогатятся знания о ягодных кустарниках и строении их соплодия (кисти, грозди);

- совершенствуется техники рисования губкой, с помощью трафарета и пальчиком.

Предварительная работа:

Рассматривание ягод и листьев смородины на иллюстрациях, на хохломской посуде.

Ход занятия:

-Дети, сегодня мы будем рисовать, но для начала поговорим о ягодах. Какие ягоды мы знаем? (вишня, черешня, сливы, малина, клубника, смородина).

-А где они растут (в саду, огороде, на даче, в лесу).

-Что можно о них еще сказать? Какие они (сладкие, вкусные, сочные, яркие, полезные.)

-Что из ягод можно приготовить (варенье, компоты, джемы).

Воспитатель загадывает загадку

Она бывает белая,

Она бывает черная,

Еще бывает красная,

По вкусу — кисло — сладкая. (Смородина).

После ответов детей педагог уточняет, что смородина бывает трех цветов : красная, черная и светло — желтая, почти белая, и предлагает рассмотреть на иллюстрациях ягоды и листья смородины.

Вопросы и задания:

Как растут ягоды? (На длинных веточках, на коротеньких черешках.)

Как можно назвать эти веточки с ягодками? (Кисти)

Воспитатель конкретизирует: если ягодки растут на одной веточке и их много, называется кисть или гроздь.

-Какие вы еще знаете ягоды, растущие кистями, гроздьями? (Виноград, рябина, черемуха, брусника.)

-Как расположены ягодки на грозди? (Близко друг к другу, образуя кисть).

- Какую форму имеют листочки? (Листочки резные, похожи на листья клена).

Сегодня я предлагаю вам нарисовать веточку смородины.

Для этого нам понадобятся альбомные листы, губки, трафареты и гуашь.

Воспитатель показывает, как нарисовать ветку смородины, красиво расположив ее на листе:

Сначала всей кистью рисуем веточку, и концом кисти к каждому листочку нарисовать черешок и тоненькие веточки для кистей ягод (кисти всегда растут вниз). С помощью трафарета рисуем листочки.

На каждой грозди ягод нарисовать концом кисти коротенькие плодоножки, а затем на них рисовать ягодки. Ягодки мы будем рисовать пальчиком.

Педагог обращает их внимание на то, что чем сильнее нажимать на пальчик, тем ягоды крупнее. Предлагает выбрать цвет ягод.

В процессе выполнения работы воспитатель помогает советом, напоминает, что у ягод смородины есть черные «носики», следит за техникой рисования листочков с прожилками.

В конце занятия рассмотреть детские рисунки, отметить наиболее удачные, похвалить детей за проявление самостоятельности и творчества.

Организуется выставка рисунков.