Познавательно-исследовательский проект «Огород на окне» (1 фото)

марина силукова
Познавательно-исследовательский проект «Огород на окне»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №96»

Познавательно-исследовательский проект «Огород на окне»

Разработали педагоги:

Красноперова Наталья Юрьевна,

Силукова Марина Павловна.

Савина Екатерина Сергеевна.

г. Пермь, 2023г.

Методический паспорт проекта

Вид проекта : познавательно - исследовательский

Продолжительность: долгосрочный (май – август)

Публикация «Познавательно-исследовательский проект „Огород на окне“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Огороды на подоконнике
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Участники проекта : педагоги, дети группы.

Формы организации: групповая

Объект исследования: огород на подоконнике.

Предмет изучения: процесс выращивания культурных растений в комнатных условиях.

Цель: формирование у детей интереса путем опытов исследуемой деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

Знакомить детей с основными особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, морковь, огурцы, др.)

Расширить представлений детей о необходимости важных условий для роста растений таких как: света, тепла, влаги почвы для благоприятного роста растений.

Закрепить умения детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Воспитывать чувство ответственности за уходом растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).

Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в росте растений.

Развивать познавательные и творческие способностей у детей.

Воспитывать бережное отношение к труду, при этом зарождать у детей любовь к природе.

Актуальность:

Проект направлен на развитие поисково-познавательной деятельности детей, давая возможность экспериментировать, развивать познавательную и творческую активность, умение планировать деятельность. Все эти качества помогают в дальнейшем успешному обучению детей.

Окружающий мир оказывает колоссальное развитие на детей.

Начиная с 3 лет, ребенок наблюдает все изменения происходящие вокруг него. Все объекты и явления природы манят детей своей красотой и своим разнообразием. Во время наблюдения за всем этим ребенок наполняет и обогащает свой опыт.

Мини-огород на подоконнике в дошкольном учреждении помогает развивать любознательность и наблюдательность у дошкольников, что в дальнейшем помогает намного лучше познать растительную жизнь. Дети расширяют свои представления о растительности, как живых организмах, для которых необходим уход для роста и развития, в дальнейшем видеть свой труд и радоваться успехам.

Предполагаемый результат: в ходе работы ребята смогут различать и называть овощи и фрукты, их основные особенности и различия. Благодаря проектной деятельности дети познакомятся с семенами культурных растений, а также получат знания по уходу за растениями. Детьми совместно с родителями была собрана коллекция семян основных овощных культур. Дети совместно с воспитателем создали в своей группе мини-огород на подоконнике. Все участники проекта получат положительные эмоции от проведения совместной деятельности.

Этапы работы по реализации проекта.

1 этап-подготовительный (сбор информации)

1. Определение цели и основных задач проекта.

2. Сбор и изучение литературы.

3. Художественная литература (стихотворения и загадки, сказки) по теме проекта

4. Альбом с культурными растениями, подготовка и подборка книг

5. Подготовка настольно-печатных игр, а также пальчиковых.

6. Подготовка семян овощных культур и необходимого инвентаря для выращивания и посадки семян и рассады.

2 этап-основной

1. С детьми будет проведена беседа по теме проекта : «Жизнь начинается с семечка». Создание условий для получения знаний детей об овощных культурах.

2. Рассмотреть плакаты и различные фотографии, способствую интерес детей.

3. Музыки: П. И Чайковский «Цикл времена года», Ю. Антонов «Не рвите цветы», Развитие способностей воспринимать музыку и чувствовать ее настроение, созерцая творческое настроение.

4. Прочтение художественной литературы: Н. Носов «Огородники», «Огурцы».

5. Дидактические игры по теме «Найди растение по описанию», «Угадай овощ по описанию.

6. Изобразительная деятельность с помощью красок, карандашей и мелков, упражняя детей в рисовании, где дети передают форму и внешний вид овощей.

7. Лепка «Овощи» детей передавали основные формы овощей, развивая при этом творческие способности.

8. Аппликация: «Что нам осень принесет?» Дети закрепили умения вырезать различными способами и располагать композицию своей работы в центре листа.

9. Подвижные игры: «Огородники», «Зайцы в огороде», «Баба сеяла горох» Игры расширили знания детей об овощных культурах, в том числе умение действовать по сигналу педагога.

10. Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин» Знакомство детей с такими профессиями как: продавец. Выработать умение распределять роли, слушать друг друга и уважительно относиться к таким важным и нужным профессиям.

11. Проводить наблюдения: просмотр семян через лупу, наблюдать за ростом лука, за всходами и ростом растений, насколько сильно рассада тянется к солнцу. Умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи.

12. Трудовая деятельность: основной уход за рассадой (полив, рыхление почвы, прореживание, пересаживание). Оказывать помощь в развитии интереса к выращиванию рассады, воспитывая бережное отношение.

3 этап-заключительный

1. Создание коллекции семян овощных культур.

2. Совместными усилиями создали огорода на подоконнике.

3. Проведение консультативной работы для родителей группы «Как развести свой огород в домашних условиях».

Практическая значимость работы.

Особенности становления познавательной деятельности у детей, а также экспериментальной части, помогает детям напрямую строить обучающие и развивающие работы с детьми. Данная проектная деятельность может быть применена к различным дошкольным возрастам.