Паспорт проекта «Лук — наш добрый друг»

Наталья Киреева
Паспорт проекта «Лук — наш добрый друг»
▼ Скачать + Заказать документы

Паспорт проекта.

«Лук-наш добрый друг».

Вид проекта : познавательно-исследовательский.

Автор проекта : воспитатель: Киреева Н. Ю.

Возраст детей: 3-5 лет.

Продолжительность: среднесрочный. Срок реализации -3 недели.

Социальные партнеры: дети, родители, воспитатели.

Цель проекта : Формировать у детей основы исследовательской деятельности, экологическое самосознание. Выявить благоприятные условия для роста и развития лука. Увидеть конечный результат исследовательской работы.

Задачи:

Публикация «Паспорт проекта „Лук — наш добрый друг“» размещена в разделах

• Лук, лучок. Все о луке для детей
• Лук, лучок. Проекты, проектная деятельность
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Проекты
• Темочки

• Расширить знания детей о том, как создать мини-огород;

• Вызвать интерес детей ежедневно ухаживать за луком в комнатных условиях;

• Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц;

• Привлечь внимание детей об изменениях луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой;

• Учить бережно относиться к природе;

• Научить детей видеть результат своего труда;

• Познакомить детей со значением витаминов в жизни человека;

• Прививать бережное отношение к своему здоровью.

Сотрудничество с родителями :

• Рекомендации родителям о проведении дома бесед о пользе лука «Лук от семи недуг».

• Выпуск памятки для родителей «Витамины для здоровья».

• Подбор рецептов блюд с луком.

Ожидаемый результат.

Дети:

• Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями его содержания, будут учиться подмечать пользу и красоту зеленого лука осенью.

• У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях как в контейнере с почвой так и в стакане с водой.

• Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

• Дети учатся проявлять доброту, заботу, бережное отношение к растениям.

Родители:

• Проявят активное участие в реализации проекта.

• Обогащается родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Педагоги:

продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Продукт проектной деятельности.

Употребление в пищу выращенного лука.

Актуальность:

в нынешнем мире проблемы экологии стоят на одном из ведущих мест, и на данный момент главной задачей является воспитание экологически грамотного человека. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста используется много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее перспективным является метод проектной деятельности. В проекте участвуют как дети, так и их родители. Для решения поставленной цели дети используют знания и навыки, приобретенные в различных видах деятельности, что естественно способствует всестороннему развитию самого ребенка, формирует навыки сотрудничества. Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность. Городские дети не очень тесно общаются с природой. Они, конечно же, знают растения и животные, обитающие рядом с ними. Не все дети видят, как родители сажают лук, осенью убирают, используют в различных видах и с различной целью. Проект даст возможность детям задуматься: как растет лук, какие условия необходимы для его роста и чем же он полезен. Умение самим посадить репчатый лук, ухаживать за ним, вырастить лук зеленый, пронаблюдать, как и насколько быстро вырастет он в перо, при этом учесть, что посадка лука на перо может быть выполнена в самом различном виде, вселяет в них чувство гордости и победы. А самое важное – это хороший способ употреблять в пищу собственные экологически чистые продукты.

№ Мероприятия Дата Ответственные

1этап. Подготовительный 1. Подбор научной и художественной литературы о свойствах и пользе лука.

2. Подбор дидактических игр, иллюстраций и трафаретов для рисования.

3. Подготовить землю, ёмкость с водой, лук со стаканчиками для посадки, лейку.

4. Составление картотеки загадок, пословиц, поговорок про лук и про овощи.

5. Сотрудничество с родителями, воспитателями других групп.

6. Подборка конспектов НОД про лук.

7. Консультация для родителей «Полезные свойства репчатого и зеленого лука».

2этап. Основной.

1. Беседа: «Для чего нужен огород на подоконнике?»

2. Дидактические игры: «Вершки – корешки», «Овощи и фрукты»

3. Чтение сказки «Лук – зелёный друг»

4. Изготовление поделок «Мой лук»

5. Картотека: загадки, поговорки, пословицы про лук и про овощи

6. Репетиции сказки «Спор овощей»

7. Консультация для родителей «Лук – лекарственное растение»

8. Рисунки на тему «Лук – мой друг»)

9. Любимые рецепты с луком

10. Памятки для родителей «Витамины для здоровья».

3этап. Заключительный 1. Выставка собранного материала по теме «Лук-наш добрый друг».

2. Фотовыставка деятельности детей и воспитателей по реализации проекта.

3. Инсценировка сказки «Спор овощей».

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Вывод: в результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают, насколько ценен лук. Рассматривая с детьми выполненную работу, сделали вывод, лук прорастает по своему, все зависит от того, как за ним ухаживать, поливать, он может расти в воде, может расти в земле, может расти один и целой семейкой, а также в виде ракеты.

По итогам работы было отмечено:

• Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей.

• Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения, в частности, к луку.

• Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта «Лук наш друг».

• Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.

Заключение:

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт практико-ориентированной деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали рост лука, отметили его роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние на здоровье человека.

Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений.

Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходим лук.

Родители приняли активное участие в проекте «Лук наш друг».