Коррекционное занятие педагога-психолога по развитию процессов внимания у детей с ЗПР (5–6 лет)

Ирина Лучинкина
Коррекционное занятие педагога-психолога по развитию процессов внимания у детей с ЗПР (5–6 лет)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие наблюдательности, концентрации и распределения внимания.

Упражнение №1

Цель: развитие наблюдательности, слухового внимания

Ход упражнения: нужно попросить ребёнка найти различные геометрические фигурки, «спрятанные» на картинках. Можно предложить ребёнку все фигуры раскрасить разными цветами.

Упражнение № 2 «Игра»

Цель: развитие наблюдательности и концентрации внимания, эмоциональная разгрузка.

Публикация «Коррекционное занятие педагога-психолога по развитию процессов внимания у детей с ЗПР (5–6 лет)» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Старшая группа
• Темочки

Ход упражнения: Называйте различные предметы. Если ребенок услышит название летающего предмета, пусть поднимет руки вверх, а если нелетающего - хлопает в ладоши (или барабанит по коленям). Можно меняться ролями.

Упражнение № 3

Задания на нахождение сходства и различий картинок, поиск парных изображений.

Ребёнку предлагается стимулирующий материал (2-4 слайд в прикрепленной презентации).

Упражнение № 4

Цель: стимулирование концентрации внимания, обучение быстро и чётко реагировать на звуковые сигналы.

Ход игры: по команде «Ухо» ребёнок должен схватиться за ухо, по команде «Нос» - за нос. Психолог тоже выполняет вместе с малышом действия по команде, но через некоторое время начинает намеренно делать ошибки.

Упражнение №5 «Съедобное – несъедобное»

Цель: формирование внимания, закрепление знаний о свойствах предметов.

Оборудование: мяч.

Ход игры: в зависимости от названного предмета съедобен он или нет, ребенок должен ловить или отбивать мяч, брошенный ему взрослым.

Цель: развитие объёма, концентрации и распределения внимания, произвольного внимания.

Упражнение № 6 "Палочки"

Цель: развитие произвольного внимания, мелкой моторики пальцев.

Оборудование: счетные палочки (куски толстой изоляционной проволоки, трубочки для коктейлей и т. д., образец узора.

Ход упражнения:

Ребенку предлагают по образцу выложить узор или силуэт из палочек.

а) 1-й уровень сложности - узоры в одну строчку;

б) 2-й уровень сложности - простые силуэты, состоящие от 6 до 12 палочек;

в) 3-й уровень сложности - более сложные силуэты, состоящие от 6 до 13 палочек;

г) 4-й уровень сложности - сложные с большим количеством деталей, состоящие от 10 до 14 палочек.

Упражнение № 7 "Кошки и собаки"

Цель: формирование внимания, эмоциональная окраска занятия.

Ход упражнения: Возьмите две игрушки, например, кошку и собачку. Объясните ребенку правила игры: если вопрос будет задавать кошка, отвечать надо только «да», а если собачка только «нет» (варианты вопросов: «Хочешь конфету?», «Пойдем в цирк?», «Ты мороженое любишь?» и т. д.).

Итог