Конспект занятия в подготовительной группе детского сада по теме «Автоматизация звука [ц] в словах»

Елена Петровна Бойко
Конспект занятия в подготовительной группе детского сада по теме «Автоматизация звука [ц] в словах»
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

В ходе интегрированной образовательной деятельности дети должны:

- закрепить правильное произношение звука Ц в словах;

-тренироваться в образовании существительных единственного числа во множественное, в образовании существительных мужского и женского рода;

- уточнить словарь по теме «Профессии»;

- развивать зрительную память на линейный ряд.

Оборудование:

• зеркала

• предметные картинки

• мяч

• ноутбук

Лексический материал:

слова сложные по семантике слова сложные по слоговой структуре

Темочки:

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

кузнец летчица

циркач буфетчица

царь автоматчица

царевич аппаратчица

летчица учительница

аппаратчица воспитательница

автоматчица продавщица

цукат циркуль

цикада цикада

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ

1. «Заборчик» - рот открыт, губы растянуты в улыбке,

зубы обнажены

2. «Трубочка» - вытягивание сомкнутых губ вперёд (первоначально изолированно, а затем поочередно 5 раз)

Упражнения для языка.

1. 1. «Часики» - рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке, кончиком узкого языка тянуться к уголкам рта

2. 2. «Жало» - рот открыт, узкий напряженный язык выдвинут вперед

3.«Кошка сердится» - рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка поднята вверх.

Дыхательные упражнения

1. «Загнать мяч в ворота» - вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шар, загоняя его между двумя кубиками.

2. «Задуть горящую свечу»

2. Автоматизация звука «Ц»

1. Инструкция: «Назвать картинки, где изображены люди разных профессий»

Царь, царевич, циркач, кузнец, певец, продавец, танцор, учительница, воспитательница, уборщица, продавщица.

2. Инструкция: «Разложите картинки в 2 столбика (звук «ц» слышится в начале и в конце слова)

царь певец

циркач кузнец

царевич продавец

3. Игра «Что изменилось?»

Логопед выкладывает один из столбиков в ряд: певец, кузнец, продавец или царь, циркач, царевич).

Дети закрывают глаза, а логопед меняет порядок картинок.

Инструкция: «Посмотрите на картинки, запомните их, сейчас я что-то изменю, а вы закроете глаза и скажете что не так, что изменилось.»

4. Игра «Измените слово»

Словообразование – преобразование имен существительных мужского рода в имена существительные женского рода

Инструкция: «Измените слова по образцу : певец - певица».

(с использованием предметных картинок).

Циркач - циркачка;

продавец - продавщица;

учитель - учительница;

воспитатель - воспитательница;

уборщик - уборщица.

5. Игра «Эхо» (с мячом)

Словообразование – образование имен существительных множественного числа.

Инструкция: «Я назову одну профессию, а вы множество таких профессий» :

царь цари

царевич царевичи

циркач циркачи

танцор танцоры

кузнец кузнецы

летчица летчицы

продавщица продавщицы

буфетчица буфетчицы

автоматчица автоматчицы

аппаратчица аппаратчица

3. Итог занятия

Логопед: «Что мы сегодня делать?»

«Вы на занятии хорошо занимались, поэтому я хочу предложить вам разгадать загадки»

Отгадки представлены на мониторе ноутбука

ЗАГАДКИ:

1. Хоботное прыгающее насекомое с прозрачными крыльями, издающее характерный стрекот.

2. Инструмент для вычерчивания окружностей и измерения длины на чертежах.

3. Птенец курицы.

4. Вещество, из которого при замешивании с водой приготавливают вяжущую, быстро затвердевающую скрепляющую массу для строительных работ.

5. Вид театрального искусства, объединяющий выступления акробатов, клоунов, гимнастов, дрессировщиков.

6. 1,2,3,4 - как называется этот ряд?

7. Большая болотная птица с длинной шеей и клювом и длинными ногами.

8. Засахаренный плод (обычно цитрусовый) или его корка.

4. Выполнение трудовых поручений по подготовке к образовательному процессу.

Литература:

1. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Приложение к комплексу тетрадей для закрепления произношения звуков у дошкольников 4-5 лет – Москва: Изд-во ГНОМ и Д, 2011.- 16 с.

2. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Пособие для логопедов – Москва: Изд-во ГНОМ и Д, 2001. – 136 с.

3. Конструктор картинок – 2/ http : // www.mercibo.ru/

4. Новоторцева Н. В. Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки [з], [зь], [ц] (Логопедическая тетрадь). Пособие для воспитателей детских садов, логопедов, родителей – Ярославль: Изд-во Академия развития, 1999. – 64 с.