Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Королева кисточка»

Ермолаева Надежда
Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Королева кисточка»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию красками; учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и просушить;

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям Королеву-кисточку и рассказывает : «В некотором царстве жила-была Королева-кисточка и было у нее в королевстве много девочек-кисточек. Девочкам-кисточкам очень хотелось рисовать, и они поехали в один детский сад, чтобы вместе с ребятами сделать много красивых рисунков. Но скоро три девочки-кисточки вернулись все в слезах».

Публикация «Конспект занятия по рисованию в младшей группе „Королева кисточка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Дальше воспитатель продолжает свой рассказ от лица двух персонажей: Королевы-кисточки и одной из девочек-кисточек.

Королева-кисточка. Почему ты плачешь?

Первая девочка-кисточка. Дорогая Королева! Знаете, к каким плохим детям я попала! Они опускали меня в краску, вот так (показывает на середину металлической части).

Воспитатель опускает ее в краску до середины металлической части.

Первая девочка-кисточка. Ой! Глаза щиплет, в рот попало, как невкусно, помойте меня скорей!

Воспитатель споласкивает кисточку в воде.

Первая девочка-кисточка. Меня надо опускать в краску до середины ворса. Когда в краске только волосики, мне не больно, я все вижу и могу хорошо рисовать. А потом надо ещё не забывать снимать лишнюю краску о край баночки.

Воспитатель предлагает детям поиграть с кисточками

— пустить их «погулять» по листу бумаги,порисовать.

Далее воспитатель объясняет и показывает детям, как, правильно надо держать кucmoчку. Демонстрирует, как обмакивать кисть в краску и потом снимать лишнюю краску, отжимая кисть о край баночки, промывать кисти по окончании работы. Воспитатель показывает различные приемы рисования красками : приманивание, точки палочки и т. д.)

Королева-кисточка : А ты, почему плакала? Чем тебя обидели? Вторая девочка-кисточка. Меня очень плохо споласкивали, так что в волосах осталась краска, а она потом засохнет и будет очень больно. А надо споласкивать так. Я люблю, чтобы меня купали в большой банке, а потом споласкивали чистой водой.

Королева-кисточка (обращаясь к третьей девочке-кисточке). А тебя чем обидели?

Третья девочка-кисточка. Когда мне вытирали волосы, то больно дергали за них. А надо легонько приложить волосы к салфетке

Воспитатель предлагает детям высушить кисти. Воспитатель хвалит каждого ребенка.