Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Высокий, низкий. Выше, ниже». (Математические ступеньки С. И. Волкова)

Наталья Разуваева
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Высокий, низкий. Выше, ниже». (Математические ступеньки С. И. Волкова)
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Цель: Закрепить у детей представление о высоте предметов, развивать логическое мышление, уметь отвечать на вопросы полным предложением.

Задачи:

- Упражнять детей в сравнении предметов по высоте;

- Закрепить умение выделять из группы предметов самый высокий и самый низкий;

- Составлять ряд предметов от самого высокого до самого низкого;

- Закрепить названия геометрических фигур.

Публикация «Конспект занятия по математике в подготовительной группе „Высокий, низкий, Выше, ниже“, (Математические ступеньки С, И, Волкова)» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

Материалы и оборудование :

Рабочая тетрадь, цветные карандаши

Раздаточный материал : набор полосок, разных по высоте на каждого ребенка.

Ход занятия:

Игра «Постройся по росту»

Воспитатель предлагает детям сыграть в игру и построиться по росту. Кто самый высокий? Где стоит Артём? Кто самый низкий? Где стоит Глеб?

Работа в тетрадях

Воспитатель предлагает детям найти на странице картинку с клоунами. Читает задание. Дети выполняют его: раскрашивают клоунов в нужный цвет, находят самую высокую лестницу, отмечают ее галочкой

Закрепление знаний о геометрических фигурах

Дети рассматривают в тетради рисунок настольной лампы. Рассуждают, из каких геометрических фигур она состоит. Раскрашивают лампу по образцу, показанному на рисунке.

Физкультминутка

Все захлопали в ладошки

Дружно, веселее.

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

Мы в ладоши «Хлоп-хлоп-хлоп»

Мы ногами «Топ-топ-топ».

Руки мы поднимем выше

И легко-легко подышим.

Работа в таблице

Воспитатель предлагает выполнить задания в таблице вверху страницы. Нарисовать в свободных клетках предметы так, чтобы в каждом столбце был предмет большой и маленький. Дети рисуют, объясняют правильность выполнения задания. Воспитатель проверяет, хвалит детей.

Дети рассматривают рисунок, отвечают на вопросы воспитателя:

- Сколько медвежат на рисунке?

- Сравни их. Какой из медвежат самый высокий?

- Кто из медвежат съел варенье?

- Раскрасьте медвежат так, чтобы первый слева был в синих штанишках а последний - в зеленых.

Гимнастика для глаз

Ах, как долго мы считали,

Глазки у ребят устали. (поморгать глазками)

Посмотрите все в окно (посмотреть влево-вправо)

Ах, как солнце высоко (посмотреть вверх)

Мы глаза сейчас закроем (закрыть глаза ладошками)

В группе радугу построим.

Вверх по радуге пойдем

Влево-вправо повернем (посмотреть по дуге вверх-вправо; вверх-влево.)

А потом скатимся вниз (посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись (зажмурить глаза, открыть и поморгать ими).

Игра «Разложи полоски»

Детям предлагается взять конверты с полосками и выложить их в ряд: от самой высокой до самой низкой. Дети проверяют правильность выполнения задания друг-другом.

Итог занятия :

Вам понравилось сегодня наше занятие? Какие задания мы выполняли? Что оказалось самым сложным? А что сделать было легко? За что вам хотелось бы себя похвалить?