Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе по лексической теме «Одежда, головные уборы»

Лидия Домашняя
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе по лексической теме «Одежда, головные уборы»
▼ Скачать + Заказать документы

Закреплять полученные ранее математические знания и умения (количественный и порядковый счет,

закреплять умение анализировать и систематизировать,

формировать умение сравнивать предметы по количеству, закреплять счетные операции в пределах 7;

- закреплять знания о порядке следования чисел натурального ряда;

закрепить навыки прямого и обратного счёта;

Закрепление знаний – формы, цвета, величины, пользоваться измерением с помощью линейки.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе по лексической теме „Одежда, головные уборы“» размещена в разделах

• Головные уборы. Конспекты занятий
• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Одежда, обувь, головные уборы
• Одежда. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Темочки

-закреплять умение различать положение предметов по отношению к другим предметам (впереди, сзади, между, справа);

-развивать внимание, мышление.

-развивать мелкую моторику рук и мышцы глаз.

Развитие связной речи. Отвечать на вопросы полным ответом.

Материалы для занятия :

*Одежда по содержанию пальчиковой игры, силуэты предметов одежды - халат, шляпа, свитер.

*цифры от одного до десяти.

*карточки-пуговицы на каждого ребенка (по 7 красного и 7 зеленого цвета);

*лист бумаги на котором нарисованы разноцветные ленты – 7, 6,5, сантиметров и напротив ленты квадрат для записи цифры; линейки.

*Плоскостное изображение шляпы – по количеству детей.

*Плоскостное изображение свитера, геометрические фигуры – 3 – красных треугольника,10 – синих кругов,5 – желтых треугольника. - по количеству детей.

Ход занятия.

Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся,подмигнем

И работать мы начнем.

Сегодня мы с вами отправимся в ателье, где шьют разную одежду.

Ребята! Прежде чем начнем наше занятие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии

Пальчиковая гимнастика «У Матрешиной сестрицы.»

«Посчитайка»

(Педагог предлагает детям встать около стульчиков и вы полнить знакомую пальчиковую гимнастику.)

У Матрешиной сестрицы Ритмичные удары пальца ми правой руки, начиная с указательного, по левой ладони.

По деревне небылицы: Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони.

Ходит утка в юбке, На каждое название животного загибают

В теплом полушубке, пальцы на обеих руках, начиная с больших.

Курочка — в жилете,

Петушок — в берете,

Коза — в сарафане,

Заинька — в кафтане,

А всех их пригоже Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и

Корова в рогоже. удары кулачками.

- О каком количестве животных говорится в этой потешке? Сосчитайте.

(О шести животных.)

- А сколько названий одежды для животных вы услышали? Сосчитайте.

(Всего семь названий одежды.)

«Что где»

Цель: закрепить умение различать положение предметов по отношению к другим предметам. (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, над, под).

Материал: одежда и цифры

Описание: Разложить одежду в первом ряду. Во втором ряду разложить цифры. Давайте посчитаем всю одежду. Сколько всего предметов одежды собрали дети? (7)

Спросить у детей, какой предмет одежды расположен :

впереди полушубка - юбка.

Позади жилета - берет.

Справа от сарафана –кафтан.

Между жилетом и юбкой – полушубок

Последняя – рогожка.

Зал готовой одежды

“Математическая разминка”

Посмотрите здесь находится разная одежда.

Мы с вами должны посчитать сколько всего предметов одежды 7.

Дети выставляют числовой ряд от 1 – 10.

Молодцы, правильно выстроили все цифры.

Сейчас мы с вами вспомним, что мы знаем о порядковом счете. Будьте внимательны.

1. Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

2. Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9

4. Назовите соседей чисел 3,5,7,9

5. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

6. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9

7. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

8. Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8

9. Назовите последующее число чисел 2, 5, 9

Спрашиваем детей по цепочке (индивидуальная работа)

Молодцы, знаем много. Отвечаем правильно.

Переходим в следующий зал ателье.

Это пошивочный зал

«Пришьем пуговицы»

Подберем пуговицы для халата. Красного и зеленого цвета. Всего должно быть 7 пуговиц на халате.

Как можно составить число семь?

Дети – возьмем 7 одинаковых пуговиц.

Как это записать с помощью цифр?

Дети – это – 1,1,1,1,1,1,1.(одного цвета)

Еще как?

Дети – взять 6 –красных и 1 зеленую пуговицу.

А еще как?

Дети – 5 – зеленых и 2 красных.

Молодцы.

Далее.

Дети – 4 красных и 3 зеленых.

Правильно.

Можно еще как то взять пуговицы?

Дети – можно взять на оборот все наши примеры.

Хорошо.

Все свои решения запишите с помощью цифр в пустых клеточках.

Дети – выполняют записи.

И так – проговорим. Как мы составили число 7.

Дети – 7 – это(6и1,5и2,4 и3, 1 и 6)

Физминутка «Портниха»

Как красива кукла Таня (поглаживаю себя по голове)

В ярко желтом сарафане! (опускают руки сверху вниз)

Сарафан сама я шила – (руки в стороны)

Получилось очень мило. (покружились)

Не горюй, моя матрешка, (взмах руками)

И тебе сошью одежку… (имитируют движение иголки)

Отправляемся дальше в зал, где шьют шляпы

«Повяжем бант на шляпе».

Нам нужно подобрать ленту для банта на шляпе, длина которой должна быть 7 сантиметров.

У вас на листе нарисованы ленточки разной длины. Вы должны измерить их с помощью линейки и найти нужную вам ленту. Рядом с каждой лентой пустой квадратик. Запишите цифрой ваши измерения.

Какой длины нам нужна лента?

Дети – лента 7 сантиметров.

Указания (отмеряем ленту от цифры 0 на линейке) Какого цвета лента будет у вас на шляпе?

Дети – измеряв, отвечают на вопрос (ленты у всех разного цвета.)

Молодцы.

Раскрашиваем ленту на шляпе в определенный цвет.

Игра «Украсим свитер».

(Педагог помещает на магнитную доску плоскостное изображение свитера, ставит на столик контейнер с геометрическими фигурами и приглашает детей к доске.)

- Давайте украсим вот этот свитер орнаментом. Слушайте мои инструкции и точно выполняйте их. Украсьте среднюю полосу на груди тремя красными треугольниками.

(Один из детей выполняет задание.)

- Верх воротника украсьте орнаментом из синих кругов.

(Один из детей выполняет задание.)

- Таким же орнаментом украсьте нижний край свитера.

(Один из детей выполняет задание.)

- Теперь в верхней полосе на груди слева выложите бантик из желтых треугольников.

(Один из детей выполняет задание.)

- Вот какой красивый свитер получился. Молодцы! Вы точно выполнили мои инструкции.

(В завершение можно предложить детям рассказать, какие части свитера украшены орнаментами. После того как дети выполнят и это задание, педагог убирает пособие.)

Рефлексия.

Что мы сегодня делали?

Что нового узнали?

Что вам больше всего понравилось?

Какие трудности испытывали?

Как можете оценить свою работу?

Благодарю за активную работу.