Конспект занятия «Красота народного костюма. Головные уборы»

Елена Никифорова
Конспект занятия «Красота народного костюма. Головные уборы»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Красота народного костюма. Головные уборы»

Цель: познакомить детей с особенностями русского, армянского, турецкого национального костюма.

Задачи:

1. Развивать интерес к культуре народов ; своего края.

2. Продолжать учить украшать узором головные уборы, используя элементы татарского, украинского и русского орнаментов.

Публикация «Конспект занятия „Красота народного костюма, Головные уборы“» размещена в разделах

• Головные уборы. Конспекты занятий
• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Кокошник, очелье. Русские народные головные уборы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Народная культура, фольклор
• Национальный, народный костюм. Национальная одежда
• Одежда, обувь, головные уборы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

Предшествующая работа:

• Рассматривание головных уборов и элементов узора с целью ознакомления с их значимостью.

Материал: изобразительный материал на выбор детей, дополнительный материал для украшений (пайетки, тесьма, ленты, шаблоны мужских головных уборов, салфетки, клей ПВА, музыкальный диск для фона.

Демонстрационный материал: элементы узора на каждого ребёнка

Практическое задание: украсить шаблоны головных уборов и наклеить на изображение лица, используя дополнительный материал.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята встаньте в круг, за окном осень и солнышко нас все реже и реже радует своим теплом.

Релаксация.

Но, сегодня, солнышко прислало нам солнечный лучик.

Солнечный лучик коснулся глаз – закройте глаза,

Коснулся лба – пошевелите бровями,

Коснулся носа – наморщите нос,

Коснулся губ – пошевелите губами,

Коснулся подбородка – подвигайте челюстью,

Коснулся плеч – приподнимите и опустите плечи,

Коснулся рук – потрясите руками,

Солнечный лучик поиграл с вами и скрылся – давайте ему помашем.

Давайте вспомним в какой стране мы живем (России).Да наша Родина - Россия!. Мы гордимся нашей великой Родиной, но у всех людей есть и своя малая Родина. Это то место, где родился и вырос человек, где живут его друзья, где он ходит в детский сад, гуляет с друзьями во дворе. Курской район – наша малая Родина.

А знаете ли вы, какие народы проживают на нашей малой Родине – Курском районе?

Ответы детей

Воспитатель: В нашем районе проживают :русские, турки, армяне, дагестанцы и другие народы. У каждого народа есть свой национальный костюм. Ребята, посмотрите на наряды разных народов. Посмотрите, как они одеты?

Воспитатель: Что можно сказать об их одежде?

Дети: Костюмы яркие, красочные, вышитые.

Воспитатель: Да, у каждого народа своя одежда. Сегодня мы познакомимся с традиционными нарядами народов, нашего района. Познакомимся с основными элементами русских, турецких и армянских костюмов, мужских, и женских.

Воспитатель: Как вы думаете в таких костюмах можно встретить людей на улицах наших сел?

Дети: В таких костюмах люди не ходят по улицам

Воспитатель: Попробуем представить себя в этих костюмах. Вам было бы удобно?

Дети: В этих костюмах неудобно

Воспитатель: Нет, не очень удобно, играть и бегать удобнее в современной одежде.

Воспитатель: А как вы думаете, где же сегодня, в современной жизни, мы можем увидеть народные (национальные) костюмы?

Дети: Можно встретить на народных праздниках, в музеях, на концертах народных танцев и песен, на фотографиях.

Воспитатель: Да, верно. Сейчас я предлагаю Вам поиграть, давайте встанем в кружок. Сейчас будит звучать музыка, а вы попробуете угадать, музыка какого народа звучит,кто под нее любит танцевать, я думаю, вам это не будит трудно.

Звучат разные мелодии, дети танцуют.

Воспитатель: Молодцы, какие вы у меня дружные ребята, вы все правильно станцевали и отгадали.

Воспитатель: Давайте сравним с вами женские наряды. Чем они похожи?

Дети: Они похожи есть сарафаны, рубашки, головные уборы.

Воспитатель: Обратите внимание, что у всех есть головной убор. В русском костюме он называется кокошник, в армянском-варда, в турецком- хотоз.

Воспитатель: Чем похожи головные уборы?

Дети: Они Украшены разными камнями и золотыми нитями.

Воспитатель: В прошлые времена девушки сами шили и украшали свою одежду, мужчины делали более трудную работу - умели шить сапоги, плести лапти, катать валенки. Интересно сможем ли мы с вами сегодня быть такими же умелицами и умельцам? Как сегодня называют людей, которые придумывают и украшают новые модели одежды?

Дети: модельеры, дизайнеры.

Ребята, я принесла вам шаблоны головных уборов, хочу, чтобы вы сегодня, стали дизайнерами и украсили головные уборы для себя. Хотите попробовать?

Дети: Да. Хотим.

Воспитатель: Тогда выберите себе шаблон головного убора, который вам понравился, выбирайте материал, которым будете работать (краски, фломастеры, дополнительный материал – бусы, пайетки, стеклышки -стразы и д. р., шаблоны головных ; уборов и начинайте работать. А я буду старшим дизайнером и помогу вам. На своих столах вы найдете много предметов украшения, которые могут вам понадобиться.

Работа детей под звуки народной музыки.

Физкультминутка.

Если б всё на свете было

Одинакового цвета, - (покрутить головой)

Вас бы это рассердило,

Или радовало это? – (покачать головой)

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным, - (наклоны)

Пусть же все на свете будет

Удивительным и разным! – (прыжки на одной ноге)

После окончания работы, вывешиваются на доске и проводится самооценка.